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论现代兵器系统电磁兼容性工程
【机 构】
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机电部202研究所
【出 处】
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中国兵工学会自动控制学会92年学术交流会
【发表日期】
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1992年期
其他文献
【摘要】多元解读文本在阅读教学中已得到了广泛应用，但有为数不少的语文教师却矫枉过正，甚至进行无效的解读。我们认为，多元解读必须要有一定的规范，必须有一定的价值取向和解读范围的引导。有效进行文本多元解读的方法与对策的探讨，切实使学生在多元化的解读过程中，张扬个性，完善人格，塑造人文精神。发扬民主教学，建构文本多元解读平台；善于抓住文本切入点，有效进行多元解读。这些都是引导学生多元解读的有效策略。
【中图分类号】G633.3 长期以来，语文教学过程中常常存在着教师教得很累，学生则感到枯燥无味、不堪重负等现象。要想改变这种现象，只有最大限度地激发学生的积极性，发挥他们的主体性，最大程度地提高语文课堂教学的效率。那么，如何向课堂要效率？对此，我有以下几点不成熟的看法： 一、更新教学观念，让课堂充满活力 实践证明，只有活起来的课堂，才能在新课改中真正摒弃“穿新鞋、走老路”，从而切实贯彻新理念
期刊
内容提要：兴趣是知识的入门。瑞士著名教育家皮亚杰说：“所有智力方面的工作都要依赖于兴趣。”当一个人对某种事物发生兴趣时，他就会入迷地去追求，去探索。学生一旦对学习产生兴趣，必将成为他学习的内在动力。因此，如何增强课堂教学的趣味性，激发学生学习的兴趣，使学生的学习变被动为主动，从而提高教学质量，就成为众多教师不懈追求、不断探索的重要课题。笔者结合新编初中历史第一册的教学实践，浅谈几点在课堂教学中激发