【摘 要】
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<正>二十一世纪的中国正走在城市化进程的道路上,导致城市的公办小学的班额达到了70多人的"大规模",作为小学老师通常要担任多个班的教学任务,如何在这种严峻的条件下因材施
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<正>二十一世纪的中国正走在城市化进程的道路上,导致城市的公办小学的班额达到了70多人的"大规模",作为小学老师通常要担任多个班的教学任务,如何在这种严峻的条件下因材施教,实现高效课堂,提高教学质量呢?一、关注学生差异,优化师生互动大班教学中,学生数额较大,师个互动机会的总量受到限制,教师往往不能顾及每一个学生。如著名的"前排——中间效应"。(即
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