【摘 要】
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在高中英语教学过程中，思维的拓展直接影响知识的获取，在上课过程中，方法成为学生学习的助力。因此，在高中英语教学过程中，教师的思维主导了学生，它启迪、激发和引导了学生的判断、概括、分析和推理等能力，能帮助学生掌握思维方法和逻辑规则。而要培养学生主动思维，就要多启发、多鼓励学生自主学习，进而得以综合发展。
【出 处】
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2019年度教育发展研究规划科研成果交流会
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在高中英语教学过程中，思维的拓展直接影响知识的获取，在上课过程中，方法成为学生学习的助力。因此，在高中英语教学过程中，教师的思维主导了学生，它启迪、激发和引导了学生的判断、概括、分析和推理等能力，能帮助学生掌握思维方法和逻辑规则。而要培养学生主动思维，就要多启发、多鼓励学生自主学习，进而得以综合发展。
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