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初中学生在学习数学时通常都具有比较被动的情绪,没有很强的自主学习的能力,没有很高数学悟性。与此同时,导致一部分学生因为初中阶段对数学具有恐惧感,从而比较抵触数学,不愿意认识和欣赏数学的美,从未养成预习与复习的习惯。他们只是单纯地认为数学比较难,不愿意深入了解数学的意义、概念以及运算方法。所以,造成了他们不能良好的掌握数学知识,使他们的成绩比较差,越来越提不起对数学的兴趣,最终成为一种恶性循环。除此之外,初中时期的数学教育一般使用传统的应试教育教学模式,学生永远是在被灌输知识,所以大多数学生不会自觉地学习,没有很高的自主学习意识和很强的能力。