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体育与健康课教学是一个复杂的系统，从理论到实践都有许多问题需要认识、探讨和解决。随着教育改革的深化，体育与健康课程和教材的问题已经成为教学研究的热点。教学大纲作为教学的指导性文件，在教材范围、教材体系和教学内容方面都有着比较明确的阐述。本文试图通过对体育与健康教学大纲和数、理、化学科教学大纲的比较，探寻教材体系的逻辑性、教材内容的科学性，明确课程价值，深化教学目的，加深对体育与健康教学大纲的理僻。