【摘 要】
:
@@2007年我们三校联合申请了教改立项:“十一五期间一般理工科院校电工电子实践教学课程建设体系、模式和创新教育体系研究”,被北京市高教学会批准为“十一五专项规划重点课题”。从2007年年底接到批准通知开始,三校课题负责人就进行了沟通和紧密联系,并进行了开题。2008年4月举行了中期报告会,会议的宗旨主要是:交流各校开题情况,对所研究的内容进行汇报,互通信息。此前课题负责人曾建唐还访问了北京建工学
【机 构】
:
北京石油化工学院 工程教育中心,北京 102617 北京建筑工程学院,北京 100044
【出 处】
:
北京高教学会实验室工作研究会2008年学术研讨会
论文部分内容阅读
@@2007年我们三校联合申请了教改立项:“十一五期间一般理工科院校电工电子实践教学课程建设体系、模式和创新教育体系研究”,被北京市高教学会批准为“十一五专项规划重点课题”。从2007年年底接到批准通知开始,三校课题负责人就进行了沟通和紧密联系,并进行了开题。2008年4月举行了中期报告会,会议的宗旨主要是:交流各校开题情况,对所研究的内容进行汇报,互通信息。此前课题负责人曾建唐还访问了北京建工学院和北京信息科技大学。其中由于开始申报时北京机械工业学院和信息工程学院还没有实质性合并,直到2007年底开始才正式合校,组织机构和人员发生了很大变化。就与现任相关领导沟通和协商,课题的前期工作仍然由赵刚老师负责,后期由电工电子中心杨秀嫒老师负责继续做下去,就解决了该校的这一难题。本文介绍了三校联合教改课题的分工与项目进展情况。
其他文献
@@Q:我想问陈菊红女士—个问题,就我们目前对互联网主流媒体的分析,互联网的经营模式产生了某些变化,除了新闻频道以外,其他的产业频道基本都是外包的形式,而腾讯都是自己开发和经营,我想问一下陈女士,以后腾讯会不会发展成频道外包型的,或者说频道外包对媒体来说有什么意义?
@@Q:我想问一下陈杭先生,现在传统的上市是分拆上市,也有整体上市,也有借壳上市。传统的媒体上市在政策方面不太受欢迎,但现在有—些报业集团、传媒集团他们以自己募集的基金投资其他的产业,来扶持其他的公司上市,而且有—些公司已经成功了,您觉得这条路是不是传统媒体进入资本市场的—条可行的路呢?
实验教学是经济管理类学科教育的重要组成部分,是培养学生的实践动手能力及创新精神的重要过程,是培养高水平、创新型人才的重要手段,也是新形势下对高等教育教学的迫切要求,其作用是不可替代的。经济管理类专业的实验教学一直是国内外高校研究的重要课题之一。
食品理化检测课程是食品质量与安全专业的一门重要的专业实践课程。为了培养学生的实践创新能力,在多年课程教学实践的基础上,通过更新教学内容,改革教学方法与考核方式等对食品理化检测课程教学进行了改革,促进了教学质量的提高,取得了一定的成效。
高校在培养学生创新能力和提高学生综合素质中,实验教学是一个非常重要的环节,实验教学的改革在整个教学改革中也是不可缺少的。本文结合我校《微机组装与检测》课程开展的实际情况,对当前高校计算机基础教学的现状进行了分析,对教学中存在的问题和不足提出了改进的措施。从社会的需求出发,从改进实验教学方法,调整课程设置,加强实践教学的组织与管理,注重实验室建设等方面对实验教学的改革进行了探讨和思考。
本文阐述了实验室在高校教学科研中的地位和作用,针对当前实验室建设与管理存在的主要问题,提出了解决实验室建设存在问题的方法和对策。实验室建设和管理要以科学发展观的要求,有前瞻性和可持续性,抓好硬件建设和人员队伍建设,把实验室建设成为教学、科研、生产实践相结合的多功能的创新实践基地。
本文对机电传动控制课程实验状态进行了说明,阐述了课程实验建设对学生实践能力培养的影响,并对不同实验方式进行了对比,分析学生能力提高的具体状态。依据《机电传动控制》课程实验内容选择的自主性、实验时间的可选性、实验室的开放性等具体实验建设方法和方式,提出了实验管理改革思路。
本文探讨了在新形势下电工电子实验室教学管理方法的改革,提出了不分学生的专业属性,统一电类基础实验项目、统一实验指导教材,在电工电子实验室实际可以开设的实验目录中,让学生在授课教师的指导下自主选择实验题目,自主制定自己的实验课表,培养学生主动学习的积极性,实现电工电子实验室的开放性管理。
培养应用型人才需要调动学生的积极性,关键在于为学生提供一个良好的教学实践环境。北京联合大学应用文理学院信息科学与技术系计算机基础教研室就所承担的三门计算机公共基础课程《计算机基础》、《Access数据库程序设计》和《VisualBasic程序设计》进行了全方位建设,其中的重点就是注重教学过程中的实践环节,开展综合实验设计,使学生结合工作和学习中的需求,充分利用课堂所学知识,充分发挥个人创造性,真正
本文以基础化学实验室及专业实验室(高分子材料与工程、轻化工程、应用化学)为平台,以计划内教学实验为基础,开放性实验、课外科研训练为补充,巩固学生所学的理论知识,强化动手能力,重点培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。开放性实验的创新性、实用性,激发学生参加实验的积极性;学生是实验的主体,为开放性实验取得良好效果奠定基础;开放性实验为学科间的交叉渗透提供良好平台。规范的实验室开放管理制度需要在不断