试析协同教学的理论基础

来源 :齐鲁高教论坛2012 | 被引量 : 0次 | 上传用户:liufendou
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
协同教学是现代教学发展的趋势,有利于我国创新性人才的培养.目前关于协同教学的研究缺乏一定的理论性和深刻性,因此从学科视角入手重点阐述协同教学的理论基础,包括协同学、多元智能理论、维果茨基社会学习理论、建构主义学习理论以及人本主义学习理论.归纳认为协同教学的基本理念为:培养整体发展的、具有创新特质的人才,个体的知识获得和整体发展在互助协作的社会情境中完成,教师及其教学致力于学生的自我发展与自我实现,多元化的教学内容、方法和手段.
其他文献
教学活动蕴含着一个复杂的系统,教学质量取决于系统的整体功能,协同论是大学教学改革的方法论基础.教师是教学系统产生协同效应的枢纽.在教师层面,要协同教学过程、协同教学
本文从全面提高大学教学质量的角度阐述了师生关系对学生发展和提高教学质量的重要意义;分析了大学和谐师生关系的基本特征;而构建和谐师生关系首先要转变教育者的教育思想和
高职学前教育专业主要以培养掌握学前教育基础理论、知识与技能的专业型人才为主,而钢琴则是高职学前专业应掌握的专业技能.近年来,随着我国对学前教育的重视程度不断提升,社
摘要:微课具有时间短、内容精炼、重点突出等特点,能够较好地满足学生随时随地碎片化学习的需要。一些学校根据高专音乐教育专业学生入学时钢琴水平相差太多这一实际问题,研究将微课这一现代教学手段运用到钢琴教学中去,解决不同程度学生需要因材施教而实际教学时间有限这一矛盾问题。同时,检验微课是否对高专钢琴课教学改革、快速提高学生的钢琴演奏水平有实际促进作用。本文基于翻转课堂这一创新教学模式,将微课融入其中,通
一rn六年级时,我经常和男生们一起玩打弹弓和滚铁环的游戏.每次玩这种游戏都是班长吴迪浩喊的.我们觉得他有张女生的脸,但还是男生的胆.rn放学时吴迪浩对我说:“嗨!你敢不敢
期刊
幼儿音乐和钢琴教育的复杂程度可能超出很多人的想象.在不同的教学时段中,教师将相互关联的知识与要点间的联系指出来,让幼儿一边往前走一边向后看,发现基础不稳的地方,及时
全日制专业学位研究生教育对于我国经济社会发展意义重大.在实施过程中,普遍存在以下问题:学生和社会的认同度不高;教育培养过程的重理论教学导致偏离其实践性目标,进而导致
二胡作为中国的传统乐器,其演奏方式与演奏特点已经成为象征民族音乐特质的符号之一.随着中国风的再次兴起,二胡等传统的民间乐器再一次走进大众视野,同时也在走向国际化的道
教育经济学视角下大学协同教学改革的实质是在教育资源投入总量不变的前提下,通过资源整合增加教育产出,实现教育经济效率的提高.高等教育与经济发展的密切关系决定了大学协