【摘 要】
:
随着经济全球化的迅速发展,我国越来越重视对高中英语阅读的教育。虽然学生经过小学、初中的英语学习,对英语有了一定程度上的基础。但高中英语与小学英语、初中英语相比,其英语知识内容更加广泛,英语知识难度也有了很大的提升。学好高中英语阅读,可以有效地开阔高中学生的英语视野,提高学生的英语情操。在实际的高中英语阅读教学中,高中英语教师应注重对高中英语阅读的教学,利用现代化的英语教学理念以及教学手法,有意识的
【机 构】
:
重庆市渝北区渝汉初级中学校 重庆市合川瑞山中学
论文部分内容阅读
随着经济全球化的迅速发展,我国越来越重视对高中英语阅读的教育。虽然学生经过小学、初中的英语学习,对英语有了一定程度上的基础。但高中英语与小学英语、初中英语相比,其英语知识内容更加广泛,英语知识难度也有了很大的提升。学好高中英语阅读,可以有效地开阔高中学生的英语视野,提高学生的英语情操。在实际的高中英语阅读教学中,高中英语教师应注重对高中英语阅读的教学,利用现代化的英语教学理念以及教学手法,有意识的、有针对性地提升高中学生的英语阅读能力,注重高中学生对英语的练习以及运用,从而为高中学生以后的综合发展打下坚实的基础。
其他文献
中小学学生的足球游戏教学,是幼儿园阶段足球教学的继续和发展,也是中、高段足球教学的准备阶段,由于学生在幼儿园足球接触很少,搞好中小学学生的足球教学显得尤为重要,如何打好启蒙阶段的良好基础,使得目前的校园足球得到快速推广和普及,是小学体育教学中面临的一大课题。
本文首先希望通过对文献的整理,了解目前幼儿园绘本教学的状况,并论述有关绘本的相关理论,了解优秀绘本的准则及绘本的价值。其次,通过研究者在幼儿园的绘本教学活动的实施与观察分析,对幼儿园一线教师与幼儿的访谈,来探讨绘本运用于幼儿园大班语言领域教学活动的历程,了解绘本教学对幼儿语言发展的影响。并为绘本在幼儿园语言领域教育活动的运用提供可行策略,期望在今后的教学中能引起管理者对儿童绘本的重视和使用。
学生在数学学习的过程中,一般都需要具备足够的数学逻辑并保持良好的思考状态。但由于高中生群体整体的学习能力处于上升空间,因此,数学教师的教学活动开展仍存在不少阻碍。提前干预策略是教师针对学生数学纠错方面而提出的,要求教师能在干预的情况下令学生尽量避免发生类似的学习错误,从而进一步提升学生学习质量。对此教师应在教学应用过程中不断完善提前干预策略,以此激发学生的学习热情。
实验是科学探究的基础,也是高中物理教学中最重要的组成部分。随着现代科技型社会飞速发展,生物领域的发展也得到了进一步的提升,社会对生物学方面的人才要求也愈加广泛和严格。因此,教师必须重视起自身的教学重任,在实验教学中不断创新、实践和研究,重视教学内容和教学过程的设计,重视教学方法的创新性,重视实验教学学生的主体性,用科学的角度观察、用科学的方法实践,从而提高高中生物实践教学质量。
随着社会科技和信息技术的高速发展,网络已经成为了我们生活中不可或缺的重要组成部分,它带领着我们大踏步进入了信息时代。计算机网络知识技术和相应的硬件配套设施系统的逐渐普及,使我们不得不开始重视多媒体网络信息技术在教学领域的重要地位。信息时代的到来,使得利用计算机和网络等现代信息技术辅助教学,己经是大势所趋。
把教学要求置于学生的最近发展区之中,在在个别教学与集体教学两者中构筑一座桥梁,实现两者的互补,分层制定教学目标,选择教学策略,确定教学方式,从而为不同知识层次的学生提供一个适应其发展特点的教学活动环境,使学生成绩普遍提高,达到培养与补差并举,使每个学生都能得到充分的发展,体验成功的快乐。
中小学生综合素质评价是当今教育改革的必要组成部分。《基础教育课程改革纲要(试行)》指出:“建立促进学生全面发展的评价体系。评价不仅要关注学生的学业成绩,而且要发现和发展学生多方面的潜能。”通过综合素质评价,既能反映学生德、智、体、美等方面的综合素质,又能彰显学生的个性特长和发展潜能。
学生在生活化教学中的主体地位得到实现,在生活化教学中将知识理论与生活实际相联系,很好地吸引了学生的注意力,将自己的经历全部关注在课堂上,在地理知识的学习中联系实际生活提高学习效率。生活化的课堂为学生提供了生活经验和知识展示的平台,让学生在课堂上感受生活的氛围,使学生更自觉地配合教师的教学工作,提高地理课堂教学效率。学生将自己掌握的地理知识在生活化的情形中应用使学生体会到地理知识学习的价值,了解生活
数学是研究数量、变化、结构以及空间模型等概念的一门学科。数学,作为人类的一种思维的表达形式,反映出人们积极进取的意志、填密的推理及对完美境界的追求。数学具有极其鲜明的特点内容的抽象性,推理的严谨性,应用的广泛性,以及结论的明确性等。它的基本要素是分析和推理、逻辑和直观、共性和个性。虽然不同的传统学派强调不同的方面,然而正是这些相互对立的力量以及它们综合起来的努力,才给予了数学学科的生命力、可用性和
制造强国的核心精神——“工匠精神”的培育已经成为国家产业转型升级的战略需要,也是社会发展的需要,职业教育肩负着培养“工匠精神”技能人才的使命。结合“工匠精神”研究现状,系统分析了影响职业教育“工匠精神”培育的三个因素,并从社会环境及社会价值导向和职业教育自身建设发展两个方面提出了职业教育“工匠精神”的培育路径。