【摘 要】
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文章首先阐述了老年学校教育遇到的问题，引出面对新的挑战，老年学校教育需要更新观念，要把老年学校教育从老年大学教育为老干部服务的教育观念中解放出来，把老年学校教育置于老年
【出 处】
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2014中国国际教育年会暨第二届国际老年教育论坛
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文章首先阐述了老年学校教育遇到的问题，引出面对新的挑战，老年学校教育需要更新观念，要把老年学校教育从老年大学教育为老干部服务的教育观念中解放出来，把老年学校教育置于老年工作的视野下，全面更新老年学校教育思路。老年学校教育不仅要帮助老年人开创健康、快乐、有为的晚年生活而进行社会文化和生活教育，而且要以“参与和照护”为指导思想，为健康低龄老人继续参与经济社会生活提供新的积极的文化、技术和角色支撑。老年学校教育拓展就需要教育对象转型，即以老干部教育为主体转向退休干部、职工和全体老年人，把老有所为教育放在突出位置，让更多的健康老人继续造福于社会，为实现中国梦贡献力量，要与社会老年教育融为一体，用老年大学教育提升社会老年教育水平。
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