【摘 要】
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在我们国家初中化学的课堂教学的过程中,老师们提出的问题应该有很好的知识的契合度,提问的问题能够有一种目的性,能够给学生们起到一种知识的传递的作用。并且,老师提问的问题应该具有很高的趣味性,使得学生们能够对提问的问题感兴趣,激发学生们的求知欲,探索欲。并且,教师的提问应该顺其自然,不能十分的突兀,使学生们在解决问题的同时发现问题,并探知新问题的解决方案,教师更应该做到望之则知其所不然,在学生们都不懂
【机 构】
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2022教育教学探究网络论坛论文集（二）
【出 处】
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2022教育教学探究网络论坛论文集（二）
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在我们国家初中化学的课堂教学的过程中,老师们提出的问题应该有很好的知识的契合度,提问的问题能够有一种目的性,能够给学生们起到一种知识的传递的作用。并且,老师提问的问题应该具有很高的趣味性,使得学生们能够对提问的问题感兴趣,激发学生们的求知欲,探索欲。并且,教师的提问应该顺其自然,不能十分的突兀,使学生们在解决问题的同时发现问题,并探知新问题的解决方案,教师更应该做到望之则知其所不然,在学生们都不懂时,详细讲解,而非一概而过,在必要的时候还可以采取双向提问,结合同学们的问题向同学们提问,对学生的回答进行思考,从他们的角度进行理解并找出他们的问题,在最后做出完美解答。
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