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国际间的教育政策交流与借用已经屡见不鲜。这些现象是世界范围的，而中国也在越来越广泛地加入到全球政策交换的网络中来。这可能既有正面、也有负面的结果。在此次演讲中，笔者将用早先英国和美国之间政策交流的例子——这些例子是关于如何提高学校和学校系统的方法，来探讨政策借用过程中的可能性和障碍。在这些例子中，大部分用来说明政策借用正当性的例子令人质疑，在谈到“什么奏效”时，用语也显得过分简单化。得出结论：需要更多地强调会影响到“什么奏效”的情境因素；同时也要分享有关“什么不奏效”的经验。以便于提供一种“免疫接种”，用以对抗全球性的“政策流行病”。