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近年来,建构主义学习理论逐渐引起了广大教育者的注意,并在教学实践中广泛应用,建构主义学习理论认为,知识不是由教师向学生传授的过程,而是学生主动建构的过程,这为我们构建互联网远程教育模式提供了理论指导。本文从情境创设、协作学习、会话商讨、意义构建四个方面分析研究了一种基于建构主义的互联网远程教育模式,作为现代远程教育新模式的一种探讨。