21世纪是一个以智力资源的占有、配置、知识的生产、分配、使用为重要因素的知识经济时代，也是一个从大脑中获取资源和智慧的时代。在这样一个时代里，我们比任何时期都更重视信息资源和人才资源的价值，社会需要创新的人才，如同大地需要奇伟的山峰，如何更好地培养人们的创新素质，锻炼人们的创新思维，使其更好地服务于社会，已成为我们广大教育工作者面临的一个重要课题。中国的学生是世界上最聪明的学生，早在1986年，美国约翰·霍普京斯大学心理学教授朱利安·斯坦利，就曾经千里迢迢来到中国，专门研究和寻找科技人才，他用美国学生能力测验试题在中国测验发现，中国人的得分是很高的。美国加利福尼亚大学的阿瑟·金教授也曾对美国的不同人种进行调查，用他们的智商计算方法发现，华裔得分最高。不少世界著名学者如李约瑟、贝尔纳、陈省身等曾断言，下一个世纪华人将会成为世界科技大舞台上无可争议的主角。可是为什么中国培养出来的学生可以在世界奥林匹克竞赛上捧回金牌，但却没有培养出一个本土出生的诺贝尔奖金获得者呢?这种差距不能不说和我们的教育理念和教育方法有很大关系。创新素质是一种综合素质，那么对创新素质的培养也应该是全面的。本文详细分析了创新型人才所应具备的素质，就我国现阶段高校教育中存在的现实问题，从学生身心成长的进程就创新素质教育提出了自己的一些见解，以期为今后该领域的研究抛砖引玉。