【摘 要】
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中国建筑史时代跨度大,建筑类型丰富,当前的建筑史教学主要采取以时代或类型为主要维度的方式,这两种方式分别对应于刘敦桢先生的《中国古代建筑史》与建工版的《中国建筑史
【出 处】
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2008年“建筑教育的新内涵”全国建筑教育学术研讨会
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中国建筑史时代跨度大,建筑类型丰富,当前的建筑史教学主要采取以时代或类型为主要维度的方式,这两种方式分别对应于刘敦桢先生的《中国古代建筑史》与建工版的《中国建筑史》这两部广为普及的教材.笔者通过建筑史教学的实践与探索,尝试提出作为辅助的第三种维度——地域观念：即在时代和类型的基础上,穿插高校所处地域内(以四川绵阳为例)在中国建筑史中占有重要地位却又未列入教材的范例,并将其有效地融入到原有的教学体系中,为建筑史教学增加具有特色的地方元素内涵,从而使建筑史教学在学生中间更加亲切、平易而深入人心.
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