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分析了大学课堂教学现状，针对大学生普遍存在的被动学习问题，提出了以“过程体验”和“过程再现”为核心环节的课堂教学实施方案，并分别在本科生必修课程和研究生选修课程中进行了实践，证明该方案有助于引导学生从表层学习转变为深度学习，进而改变思维模式，提高创新意识。
探索过程教学,激发自主学习
【摘 要】
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分析了大学课堂教学现状，针对大学生普遍存在的被动学习问题，提出了以“过程体验”和“过程再现”为核心环节的课堂教学实施方案，并分别在本科生必修课程和研究生选修课程中
【机 构】
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解放军信息工程大学 信息工程学院 郑州 450002
【出 处】
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中国电子教育学会高教分会2012年学术年会暨全国高等学校电子信息类学科教学改革交流研讨会
【发表日期】
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2012年期
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