【摘 要】
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2019年国务院办公厅发布了《关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见》,意见中明确提出要有序推进选课走班育人模式,满足学生多样化发展需求。同年,重庆市人民政府印发通知《重庆市深化普通高等学校考试招生综合改革实施方案》,明确我市自2018年秋季入学的普通高中一年级学生开始全面实施选课走班教学。伴随着高考改革的推进,选课走班模式逐渐成为社会各界关注的热点,学生也有
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2019年国务院办公厅发布了《关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见》,意见中明确提出要有序推进选课走班育人模式,满足学生多样化发展需求。同年,重庆市人民政府印发通知《重庆市深化普通高等学校考试招生综合改革实施方案》,明确我市自2018年秋季入学的普通高中一年级学生开始全面实施选课走班教学。伴随着高考改革的推进,选课走班模式逐渐成为社会各界关注的热点,学生也有了更多的自主选择权,但受传统应试教育的影响,学生对未来的职业生涯规划普遍缺少了解,导致自己在决定选科和升学时仍把成绩作为出发点,自主规划能力和责任意识都亟待加强。因此,职业生涯教育成为了高中教育发展和改革的必然要求。
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勾股定理被称为“千古第一定理”,是人类的宝贵财富。四个文明古国的人类祖先在不同的时间和地点发现了勾股定理,以至于在现在,仍然有许多学者继续探索勾股定理。在北师大版数学教材中,八年级学生第一次接触勾股定理,所以一线教师对于起始课的教学需要认真设计,数学史融入勾股定理教学会给课堂增添色彩。正是基于以上背景的思考,对数学史融入勾股定理做进一步研究。本文研究目的是从数学史角
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