【摘 要】
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随着高中生物课程在难度上的不断提升,学生所学习的知识也越来越晦涩难懂,其主要原因为许多知识和学生的实际生活之间的关联并不紧密,这样的现象就大幅度的降低学生在学习生物上的积极性和主动性,这样的显示情况也为高中生物在教学的方式上和思维上提出了更高的要求。而问题教学法,主要是以问题为主并经问题贯穿在整体的教学过程中,使得学生能够在提问和解答的过程中充分继发对于生物这门学科的学习兴趣,从而慢慢的养成一个自
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随着高中生物课程在难度上的不断提升,学生所学习的知识也越来越晦涩难懂,其主要原因为许多知识和学生的实际生活之间的关联并不紧密,这样的现象就大幅度的降低学生在学习生物上的积极性和主动性,这样的显示情况也为高中生物在教学的方式上和思维上提出了更高的要求。而问题教学法,主要是以问题为主并经问题贯穿在整体的教学过程中,使得学生能够在提问和解答的过程中充分继发对于生物这门学科的学习兴趣,从而慢慢的养成一个自主学习的习惯,并提升学生自主学习能力的一种教学方式。
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