综合各类文献和数据分析了大数据的概念.探讨了大数据、教育改革与国家发展性之间的关联.结合案例和文献深入思索了大数据背景下美术教育改革的相关问题. 理想的学习环境是培育学生创造力重要的原素。大数据为不同领域带来新的领域。在现阶段“大数据”对大专及大学的教育场域带来较大的启发。巨大且流动性的情境性、评论性、图像性、影像性及声音性等信息容量( Volume)，为学生提供多样性(Variety)的信息并因此产生充足创作灵感的条件，持续优化的电子学习(E-learning)为学习产生快度(Velocity)而个别化的进度分析及实时的回馈，学生能在反思及修正中令学习更趋完善。 上述的论点部分属构思成分，可实行的部分仍未算普及，但时代演进的呼声，令改变从不间断地在社会中出现，让人们能以新思维看旧世界。虽然“大数据”引申不同技术性及个人私隐等问题，还有不少议题如：数据存贮管理模型、大数据智能计算、分析挖掘方法与算法、大数据隐私与安全，包括数据隐私保护、安全检测及加密解密等值得继续探讨的主题。但本文旨在尝试勾画出一幅模糊的未来图像，以大数据与美术教育的联系作初步的探讨及分析，让美术教育策划者、美术教师、研究者及文化工作者等产生更多关注，更期望能引起讨论，并持续对相关议题发表更多专业文章及研究，大数据于美术教育所产生的重要性及启发性有多大？相信不久的将来在社会不同的生活空间也能察觉它的影响力。