新中国上海市中学数学课程建设大致历经了3个阶段:1960年代上海市数学课程改革、1988-1999年上海市"一期课改"、2000年至今上海市"二期课改",前后跨越50年.作为全国课程改革的重要组成部分,上海的数学课程改革与教材建设受到全国数学教育工作者的关注,但这方面的系统研究比较少.本文旨在回顾与反思上海市中学数学课程建设50年的基本情况,为今后的数学课程改革与教材建设提供借鉴. 总体来看，上海市中学数学课程改革与教材建设经历了从“冒进”到先进的嬗变，教材内容注重连续性、层次性、开放性与先进性，教材形式趋向多样化，编写方式则趋于“混合编排”。 纵观上海市中学数学课程改革与教材建设50年历程，我们看到：一方面，教材建设总是受到社会发展形势的巨大影响，个别时期失之于“冒进”，其他时期均能“积极稳妥、蹄疾步稳”；另一方面，教材建设者们充分发挥自身聪明才智和集体力量，紧紧围绕课程改革目标，较为圆满地完成了各个时期的教材编写、出版任务，为上海乃至全国今后的数学课程改革与教材建设积累了宝贵经验。