【摘 要】
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村(社区)综合文化服务中心建设要把握服务宗旨,坚持效能导向.在服务主体上,变“面上工程”为履行职能,变“条线工程”为综合功能,变“政绩工程”为惠民工程;在项目建设上,坚持建设标准、实施规范引领;坚持立足乡情,实现标准“落地”;坚持地方特色、立足以用定“建”.在项目运转上,服务项目“规定动作”与“自选项目”相结合,服务标准本土模式与区域一体、互联互通相结合,服务形式自我服务与承接上级配送服务相结合,
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村(社区)综合文化服务中心建设要把握服务宗旨,坚持效能导向.在服务主体上,变“面上工程”为履行职能,变“条线工程”为综合功能,变“政绩工程”为惠民工程;在项目建设上,坚持建设标准、实施规范引领;坚持立足乡情,实现标准“落地”;坚持地方特色、立足以用定“建”.在项目运转上,服务项目“规定动作”与“自选项目”相结合,服务标准本土模式与区域一体、互联互通相结合,服务形式自我服务与承接上级配送服务相结合,服务手段线下服务与线上数字服务相结合.在绩效评估上,实行科学化评估和社会化评估.
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全面提升人的文化艺术素养,是培养合格公民的重要渠道.本文以宁波市基础义务教育段、职业中学(高中)校园为研究对象,对宁波市艺术普及进学校、进课堂的实现方式进行实证研究,并在此基础上对艺术普及进学校进课堂提出了前瞻性的思考及对策.
我国公共文化服务体系建设已进入全面提升的新阶段,现代公共文化服务体系建设的重点将转移到服务效能的提高上来.服务效能的评价具有定性和定量的综合性特征,通过用数据、数值细化指标的定量评价模式是克服公共文化服务效能“模糊性”特点的有效方法.本文以永康市“五个百”文化惠民工程取得明显成效为例,得到了公共文化服务要统筹规划、供需对接,以定量服务的标准化模式推进公共文化服务均等化目标的经验启示.
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