【摘 要】
：
目的：探讨系统化护理干预对晚期乳腺癌痛患者药源性便秘的影响. 方法：将51例服用阿片类药物止痛引起药源性便秘的晚期乳腺癌患者随机分为干预组(25例)和对照组(26例),两组患
【机 构】
：
830011 新疆医科大学附属肿瘤医院乳腺放疗科
【出 处】
：
2014第十届全国癌症康复与姑息医学大会
论文部分内容阅读
目的：探讨系统化护理干预对晚期乳腺癌痛患者药源性便秘的影响.
方法：将51例服用阿片类药物止痛引起药源性便秘的晚期乳腺癌患者随机分为干预组(25例)和对照组(26例),两组患者在文化程度、年龄、经济收入、病情、止痛方案及药物服用剂量比较差异无统计学意义.干预组患者给予系统化护理干预,包括心理干预、认知干预、饮食干预、运动疗法、腹部按摩、建立良好排便习惯及做好药物指导.医护需进行详细的干预指导及督察,包括方法讲解和动作示范指导.同时将护理干预内容打印发放给患者及家属,使其能积极配合.而对照组患者遵医嘱服用通便药物与调整饮食结构,主要以对症治疗为主.
结果：实施系统化护理干预后,干预组患者便秘发生率12％,而对照组患者便秘发生率42.3％.2组患者在药源性便秘的发生情况差异有统计学意义(X2=9.17,P＜0.05),干预组晚期乳腺癌患者药源性便秘发生率明显降低.
结论：系统化护理干预可有效降低晚期乳腺癌痛患者药源性便秘的发生,减少了因便秘给患者带来的痛苦,从而提高患者的生活质量.因阿片类药物产生引起药源性便秘是缓慢而持久,因此系统化护理干预应贯穿于整个服用阿片药物过程中.
其他文献
目的：探讨影响肿瘤科护士癌痛控制护理行为的组织因素. 方法：采用便利抽样的方法对4所三级甲等医院的323名肿瘤科护士进行问卷调查. 结果：科室分科、科室床护比、有无癌痛
小学阶段教育属于基础性教育，对于学生后期的继续深造学习以及日常生活有着重要影响，尤其是在小学语文教学方面，应不断地提高教学效果，特别是对于一些少数民族的语文教学，其重要性
对于学生来说，高三学习阶段主要以复习为主，需要对以往所学习的知识内容进行复习巩固，同时在学习及复习过程中进一步n强化自身的综合能力。所以教师在高三教学阶段，应明确英语教
针对英语阅读课中思维品质培养存在的问题，通过分析思维导图的作用及语篇教学的特点，提出基于学生情况的英语篇教学策n略，即根据不同文本体裁，引导学生绘制思维导图厘清文章脉络，
初中音乐教学是培养学生艺术素养的重要途径，也能够有效落实素质教育理念的目标，在音乐课程中适当融入乐器能够提高教n学效率，使音乐课程的开展更加灵活高效。教师应根据教学内
目的 癌痛是癌症患者的常见严重症状之一,严重影响患者的生存质量.探讨门诊癌痛患者疼痛控制措施及影响.癌痛规范化治疗及护理,患者及其家属对癌痛认识的提高,癌痛得到有
目的 评价树突状细胞(dendritic cells,DC)联合细胞因子诱导的杀伤细胞(cytokine-induced killers,CIK)治疗非小细胞肺癌的疗效和不良反应.方法 对2011年3月至2014年1月
新课改实施以来，学科的教学质量都有了明显的提升，当然高中信息技术教学也取得了一定的进展。但是由于信息技术发展的n快速性，教学始终无法紧跟技术的发展，理论知识课程也无法与
数学作为高中生必学的一门重要科目,对学生的发展有着巨大的影响.数学学科能够帮助学生培养良好的观察力、逻辑思维能力与想象力.在高中数学教学中运用小组合作学习法,给师生