基于中医专业定向本科培养--《中医诊断学》实训课程建设的体会

来源 :中华中医药学会中医诊断学分会第十七次学术年会 | 被引量 : 0次 | 上传用户:tlswedu
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  中医定向大学生临床诊疗基本技能实训课程以学生为本,以强化能力为核心,以提高学生临床思辩能力为目标,形成以中医理论教学与临床实践教学相结合的立体式教学模式,促进大学生中医诊断技能模拟教学与临床实习的有机结合。
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亚健康是人体介于健康和疾病的中间状态,处于亚健康状态者常有不同程度的生理、心理以及社会交往方面的不适和能力减退。中医学对于亚健康的辨证和治疗有其特有的优势和效果,现就近年中医对亚健康的认识、诱因、辨证分类、以及治疗手段的研究进展作一综述。
目的:探讨符合《中医诊断学》教学特点的中医诊断学MED实践教学的思路与方法。方法:从案例讨论、课堂实训、床边教学、临床带教等实践性教学环节着手,开展中医诊断学MED实践教学思路与方法探讨。结果:中医诊断学MED实践教学极大地激发了学生的学习兴趣,增强了学生的实践操作技能和临床诊疗思维的训练,提高了学生的实际动手能力和综合学习能力,增强了一线教师的教学责任心和教学创新能力。结论:中医诊断学MED实践
本研究研制了“中医辨证训练与考核系统”,并通过系统测试完成升级,该系统能实现病例及试题的添加、修改、删除、检索和组卷、批卷等功能。以临床真实病例再现的方法模拟临床实践情景,在人机交互的过程中巩固书本知识,强化临床技能训练。以期达到丰富教学资源、提高教考一致性和培养学生临床辨证思维能力的目的。
目的:探讨Seminar教学模式在中医诊断学中应用的教学效果。方法:采用Seminar教学法在2013、2014级临床药学专业中医诊断学教学,共计12学时。课程完成后,采用问卷调查学生对Seminar教学法态度、效果及存在的问题。结果:实施Seminar教学法使学生成为学习的主人,通过小组自主学习、讨论、搜集资料、课堂展示与讨论等方式,以更加积极的学习态度努力学习,挖掘学习潜力,逐步培养团队意识以
为了更好地运用互联网探索教育的新型模式,提升教育的质量,广泛传播中医药知识与传统文化。本文主要从慕课课程在中国的现状,建立《中医诊断学》慕课的必要性,课题的研究目标、研究内容、研究假设和拟创新点,研究思路、研究方法、技术路线和实施步骤等方面进行阐述,以便能够建立合格的《中医诊断学》慕课课程。
开展《中医诊断学》课程《闻诊》部分的教学改革,从“声音”的属性:“音调”、“音质”、“音量”这三个方面教学,判断疾病的寒热、虚实。“嗅气味”按照基本气味,与特殊性气味来分类教学,以基本气味来判断疾病的寒热,以特殊性气味判断某种疾病或者危急重症。建立新的《闻诊》教学模式,优化中医诊断的《闻诊》教学。
目的:探讨大数据、慕课以及中医诊断学教学的关系。方法:深入学习大数据及慕课的相关知识,将慕课的方法引入中医诊断学课堂教学中去,探索三者有机结合的发展模式。结果:借助慕课的历史发展机遇,中医诊断学教学必将出现质的飞跃。结论:大数据的出现引发了慕课的诞生和发展,并给中医诊断学教学带来了挑战与发展机遇。
中医四诊是诊察和收集病情资料的基本手段,是中医诊断教学的重点和难点,为了让学生在有限的学时内掌握中医四诊的方法,提高四诊运用能力,本教研室采取了课堂—实训—临床循序渐进的四诊教学模式,取得了较好的效果,为今后进入临床打下坚实的基础。
中医诊断学兼具理论与实践双特征,在中医学理论体系中占有重要地位。建设中医诊断学“双师型”青年教师队伍是中医学高等教育的内在要求。笔者从中医诊断学教学现状出发,探讨了青年教师实践能力培养的必要性,培养目标、方法途径和保障机制,提出“双师型”青年教师实践能力的培养对提高学生诊断技能,培养符合时代要求的中医合格临床人才具有十分重要的意义。
中国传统医学和西方医学作为两大医学体系屹立于世界科学之林,同属于自然科学范畴中的“医学科学”,已成为当今世界并存的两大医学体系。两种医学在各自的轨道上都表现出极大的活力和极强的生命力。然而,令人困惑的是,同样真实反映人体正常和异常状态下的结构、功能及其变化规律的中西医学,却存在着难以置信的巨大差异,以至于两大医学体系至今难以沟通和融合。本文试图通过介绍中医四诊之一问诊的英语和法语表述,在语言概念方