运用文献、调查、对比和实践等研究方法,从理论与实践上探讨现阶段成都东软体育教学分项改革的过程，通过“做中学”和“学中做”一体化教学组织原则实施教学，强调在学中做，在学中规范，在学中提升，在做中学，在做中反思，在做中提炼。参加教学试点的班级每位学生可以从以下九个项目中进行选择，他们分别是:篮球、足球、排球、武术、羽毛球、乒乓球、网球、形体、田径。然后将同一时段的班级重新分班进行体育课教学。由传统的“以教师为中心”向“以学生为中心”转变，强调师生互动，发挥学生的主体作用和教师的主导作用，充分调动学生的学习积极性，使学生实现由让我学到我要学、进而达到我会学的根本性转变。在教学内容上，打破了传统的对教学内容认识和理解的局限性，紧紧围绕学生主动参与这个核心，大胆地对教学内容进行增、删，重新优化组合，在教学上并重发展，互相促进，共同提高，并以此激发学生的学习兴趣，提高课堂教学质量，在教学形式上，打破了传统教学的时、空局限，改变约束性强的班级授课制，创造了以共同爱好与需要为基础、以选项相同的学生分班授课制.推动了素质教育融入到体育教育之中,促进了体育教育终身化目标的实现.