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根据国家关于培养高职大学生职业发展能力的要求、企业的人才期待和学生现状，结合成都航院实际，在原有的心理健康课教学模式基础上对课程进行再开发，探索以心理健康课程为载体，提升高职大学生职业发展能力的途径与方法，建立了"245"分层式教学模式。
基于提升高职大学生职业发展能力的心理健康课程再开发--以成都航空职业技术学院为例
【摘 要】
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根据国家关于培养高职大学生职业发展能力的要求、企业的人才期待和学生现状，结合成都航院实际，在原有的心理健康课教学模式基础上对课程进行再开发，探索以心理健康课程为载
【机 构】
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成都航空职业技术学院 四川成都610100
【出 处】
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2013年全国高职院校心理健康教育学术年会
【发表日期】
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2013年期
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