【摘 要】
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人体组织胚胎学是研究正常人体微细结构及其相关功能以及个体发生的科学,属于正常人体形态学的范畴,是一门重要的医学基础学科.对于各专业包括护理专业的医学生而言,学好人体组织胚胎学,无疑是非常重要的.而在人体组织胚胎学的教学中,相对于大班理论课教学,小班实验课教学则显得更为重要.因此，近3年来，我校人体组织胚胎学教学团队在人体组织胚胎学教学过程中，尝试运用互动式实验教学模式，取得了很好的效果，也积累了一
【机 构】
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黔南民族医学高等专科学校,贵州 都匀 558000
【出 处】
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中国解剖学会护理解剖学分会第十三届学术年会
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人体组织胚胎学是研究正常人体微细结构及其相关功能以及个体发生的科学,属于正常人体形态学的范畴,是一门重要的医学基础学科.对于各专业包括护理专业的医学生而言,学好人体组织胚胎学,无疑是非常重要的.而在人体组织胚胎学的教学中,相对于大班理论课教学,小班实验课教学则显得更为重要.因此，近3年来，我校人体组织胚胎学教学团队在人体组织胚胎学教学过程中，尝试运用互动式实验教学模式，取得了很好的效果，也积累了一定的经验。
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在人体解剖教学中解剖新鲜动物器官以增强学生对其形态结构和功能的理解已不是新鲜事,多年来我校一直坚持将肾、心、眼球等动物器官用于解剖实验教学.但如何利用好动物器官,发挥最佳效果,却值得讨论.现以解剖新鲜动物肾为例,谈谈自己的教学体会.
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