【摘 要】
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教育是推动国家发展的最有力助手。全球经济不断变化要求教育也需要不断革新。为应对这种局面，全世界范围内，各个国家都在对教育进行全面的改革，不断反思教育制度、变革课程体系、创新教育理念。我国自改革开放以来，不仅经济政治发生了巨大的变化，教育也有了很大的进展，关于教育的改革一直在持续推进，力求与国际教育改革潮流“接轨”。新课程改革体现出国家经济的发展对人才的要求，突出时代特色，因此引起了全社会的关注，他
【出 处】
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2018年中小学教育减负增效专题研讨会
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教育是推动国家发展的最有力助手。全球经济不断变化要求教育也需要不断革新。为应对这种局面，全世界范围内，各个国家都在对教育进行全面的改革，不断反思教育制度、变革课程体系、创新教育理念。我国自改革开放以来，不仅经济政治发生了巨大的变化，教育也有了很大的进展，关于教育的改革一直在持续推进，力求与国际教育改革潮流“接轨”。新课程改革体现出国家经济的发展对人才的要求，突出时代特色，因此引起了全社会的关注，他们更加关心有关教育的一切改革。
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阅读教学在语文教学中占有重要地位，它不止包括课堂上围绕课文的教学，还包括课外阅读教学。但一直以来，教师只注重课文阅读教学，很少注重课外阅读教学。随着课程改革的不断推进，语文教育界开始重视学生的广泛阅读，部编版初中语文教科书也开始重视课外阅读教学。因此，初中语文教师和语文教育研究者应重视“名著导读”教学，探究基于新形式下的增强“名著导读”教学效果的有效途径。
“创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。”现在国家的竞争归根结底是人才的竞争，特别是创新型人才的竞争，而创新型人才的培养最重要的是创新思维的培养。随着社会的发展，培养学生创新思维成了时代发展的需要，也是教育改革的方向和要求。创新思维是人类思维的高级形式，是创新的实质和核心。在深化教育教学改革的今天，加强学生全面素质培养的同时，注重创新思维能力的培养。我国近几年提出的素质教育立足于培养
随着时代的发展，社会、学校对培养有个性、有创造力的学生越来越重视。如何在有限的时间内提高课堂效率，如何在传统教学基础上激发学生学习兴趣、培养学生创新意识和实践能力，已成为教育界关注的热点。新课程标准明确提出了语文课程的理念是“全面提高学生的语文素养；正确把握语文教育的特点；积极倡导自主、合作、探究的学习方式；努力建设开放而有活力的语文课程。”
2017 年，我国教育部颁布了最新的义务教育英语课程标准。在标准中，语言技能方面的一级目标的要求是：能在教师的指导下用英语做游戏并在游戏中进行简单的交际；能做简单的角色表演。二级目标要求：能按要求用简单的英语做游戏。一、二级要求中均提到小学生在英语课堂中应用英语游戏的要求。
本文言文展现出了中国传统文化的精髓，拥有十足的韵味。小学语文教学的过程中，教师要把握文言文教学载体，从多个角度出发，为学生诠释一个良好的学习课堂。通过合理化的文言文学习课堂，让学生感受其中的文字力量，从根本上带动学生的发展和进步。从核心素养角度出发，教师要提升学生的语言文字能力，让学生对文言文知识学习进行重点鉴赏，学生带着自己正确的学习思路，更好地进行文言文知识学习，形成自己准确的认识和理解。教师
作为初中语文教学中的重要组成部分，阅读与写作教学的契合对培养学生的写作能力与阅读能力，培养学生的语文综合素质有着至关重要的作用。但在当下的语文教学中，部分教师仍没有掌握阅读与写作契合的方法，教师需要认识到阅读与写作契合的有效性，结合有效的方式来培养学生的语文综合素质，从而为学生以后进行高质量的阅读和写作奠定基础。在初中阶段的语文教育中，阅读与写作属于教学重难点，唯有提升学生的阅读理解能力与写作表达
在如今的中学教育工作中，德育工作是非常重要的内容。德育工作贯穿中学教育工作的始终，深刻的影响着学生的世界观、人生观与价值观，在学生品格的塑造过程中发挥着重要的作用。然而，总体上看，我国当前中学生德育教育仍然存在一定的问题。例如，当前中学生德育教育忽视了学生的主体性地位，或者说德育教育过程中双方地位不平等，由老师所主导的德育教育不利于发挥学生的积极性；再如，中学德育课程的内容不充分，且教学过程中教学
数学是一门与人类生活以及社会发展紧密相连的学科，正是现代社会与文化知识水平的飞速发展使得数学知识更多地运用于我们的生活之中。教育部于2011 年制定了《义务教育数学课程标准》，其中提到了小学数学教学应注重学生的主体地位以及实际生活，这样一来为实施小学数学生活化教学奠定了充足的理论基础。但是，在如今的教学实践中，小学数学生活化教学由于这样或那样的原因仍面临着许多的困难。究其原因：一是在传统应试教育的
古语云：凡事预则立，不预则废。意思是说：“在做任何事之前，都应该有所准备，不然将面临失败”。这句名言对我们现在的学习生活启发性很大。机遇总是留给那些有所准备的人，不管在生活还是学习中，有计划地处理在遇到问题时就不会不知所措。以此为基础，当今时代的教育本身也是如此，不管是教师还是学生，在学习活动中都要有所准备，有所计划。随着教育的不断改革与发展，终身学习逐步深入人心。教育对人的发展的作用不再局限于让
当下指向核心素养的教育教学已经广泛引起人们的关注，成为推动基础教育改革的重要支撑.2016年9月出版的《中国学生发展核心素养》提出了关于核心素养的总体桂架，它是以“全面发展的人”为核心，从三大方面确定了教育者的培养规格和发展目标，文化基础是学习者理应具备的人文底蕴和科学精神，自主发展要求以学习者为中心自主能动地实现发展最大化，社会参与即作为社会中的一员，要有担当和责任意识，耳力社会的发展.核心素养