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场独立/场依赖认知风格是研究二语学习风格的一个重要维度。本研究通过对两名韩国少年初级汉语学习情况的实证调查，旨在表明：两名少年身上所体现出的不同学习风格对其汉语学习造成的影响，并在其汉语语音、词汇、语法及口语交际等方面产生的不同效果。但在调查中意外发现，这两名少年的认知风格EFT测验结果与其实际学习中所表现的学习方式有截然相反的表现。