【摘 要】
:
陈鹤琴说:“健全的身体是一个人做人、做事、做学问的基础”。幼儿期是身体生长发育的关键时期,是为人的一生奠定物质基础的重要时期。晨间锻炼是幼儿体育活动的重要组织形式之一,也是幼儿每日两小时户外活动的重要组成部分。在晨间锻炼过程中,孩子的发展也存在差异性,如何将这种个体差异有效地运用到幼儿教师思考的重点之一。《指南》中也指出教师要重视幼儿存在的这个个体差异性,因而教师在组织晨间活动时,不仅要提供良好的
【机 构】
:
杭州市滨江区奥体中心幼儿园 310000
【出 处】
:
2017年浙江省幼儿体育与健康发展论坛
论文部分内容阅读
陈鹤琴说:“健全的身体是一个人做人、做事、做学问的基础”。幼儿期是身体生长发育的关键时期,是为人的一生奠定物质基础的重要时期。晨间锻炼是幼儿体育活动的重要组织形式之一,也是幼儿每日两小时户外活动的重要组成部分。在晨间锻炼过程中,孩子的发展也存在差异性,如何将这种个体差异有效地运用到幼儿教师思考的重点之一。《指南》中也指出教师要重视幼儿存在的这个个体差异性,因而教师在组织晨间活动时,不仅要提供良好的活动环境、充足的活动器械、有效的引导策略之外,更应关注到幼儿的个体差异性,运用差异资源的教学来激发每位幼儿参与运动的兴趣、保障他们都有锻炼身体、发展能力、促进合作、获得成功与快乐体验的机会。
其他文献
现如今家庭教育基本以“女性”教育为主,导致孩子偏“阴柔”、少“阳刚”。因此,幼儿园需要开展“阳刚教育”,以促进幼儿“勇敢、坚强、不怕困难”等品质培养。然而“阳刚教育”并不是单纯的男性教师教育,也不是依托男性教师高大外形来塑造的,而是需要全园教师树立一种“阳刚教育”的理念,强化对幼儿的“阳刚”熏陶,助推幼儿发展成为一个阳光宝贝。基于这样的思考,结合现状,尝试从“阳刚爸爸”进课堂、“阳刚课程”多元化、
晨间锻炼是幼儿园体育活动的重要组成部分,可以充分发展幼儿走步、跑步、跳跃、钻、爬等基本动作,更好地促进幼儿机体的正常发育,增强其体格发展。面对幼儿园体育器械的有限且功能单一及幼儿的注意力短暂这种情况,如果教师没有针对性的去设定目标,每天的晨间锻炼都是重复的器械,幼儿很快便会失去兴趣,而自制军体体育器械具有取材方便环保、玩法多样、经济实惠等特点,能根据幼儿的兴趣及爱好制作,有效地开展晨间锻炼活动,同
户外体育游戏是日常生活的一个重要环节,是为了增强幼儿体质,提高幼儿身体素质,培养幼儿走、跑、跳、钻、爬等技能的有效活动。幼儿爱玩游戏,尤其是喜爱户外游戏,户外是一个开阔的天地,也是一本很好的教科书。我们最终的目的是依据小班幼儿的身心发展规律和年龄特点,尊重和理解幼儿的个性差异,有效地提高小班幼儿户外体育游戏的质量。鉴于此,我们针对小班的户外体育游戏进行优化,从激发幼儿的兴趣出发,强调幼儿体质的增强
从玩的角度而言,它是个体主动与外在环境互动的非正式学习。玩,对于各方面能力的培养、人格发展、自主学习都有许多正面而重要的影响。目的:我园的“玩味式”户外自主运动游戏改革试从玩味的视角出发,以适味的境游、适幼的物玩、适时的人戏等形式,实现自主探究,玩味无限的户外运动游戏价值。同时提高自主户外运动游戏中教师的观察指导能力,分析解读幼儿的游戏行为,实施相对隐性的指导策略,让幼儿在充分享受活动乐趣的过程中
传统体育游戏源于中国民间传统游戏或体育项目,是由劳动人民自发创编并在民间广泛流传的游戏。它具有鲜明的民族特点和地方特色,内容丰富,组织灵活,寓游戏性、趣味性、教育性于一体。在幼儿园中开展传统体育游戏不仅能促进幼儿身体的健康发展,同时对幼儿思想品德、意志力和社会适应能力等方面的培养具有不可替代的潜在功能。因此,作为幼儿园教师,在工作中要充分认识、肯定和挖掘传统体育游戏的价值,为培养健康、和谐的幼儿而
自主游戏是幼儿园的主导活动,它能满足幼儿的生理和心理需要,是一种特殊的教育活动。《3~6岁儿童学习与发展指南》中提出:幼儿的学习是以直接经验为基础的,是在游戏和日常生活中进行的。要使幼儿的创造力、想象力、思维能力,语言表达能力等在游戏活动中获得全面的锻炼与发展,关键的是要为幼儿创设一个良好的游戏环境。将游戏进行到底,就要做到游戏空间自由化,游戏主题自主化,游戏材料灵活化,游戏关系开放化,让幼儿真正
如何促使幼儿玩出高水平的自主游戏,教师是非常关键的因素之一。本文从幼儿需要出发,认为教师应见“缝”插“针”,适恰把握导引时机,为有效导引打下基础。很多时候,导引时机是伴随着一定的游戏语言或动作等出现的,教师通过对游戏进程的梳理能捕获一定的导引时机;“伙伴式交流”,能让教师走进幼儿中间,了解幼儿需要,从而提高适恰把握的机率;当幼儿出现游戏问题时,应“给予孩子一分钟”,适当“延时”导引,此时才是最佳时
体育活动一直以来都是幼儿最喜欢的活动,但由于目前教师处于安全顾虑的考虑,奔跑类活动较少,且组织的奔跑类体育活动形式单一。而中班幼儿需要更多的运动量来助力其肌体的发展,长期奔跑类活动的缺失,导致幼儿的活动量严重不足。为此,幼儿园以足球为媒介,结合幼儿的学习以游戏为主要形式的特点,通过结合足球进程,规划足球体育游戏发展阶段;创新设计内容,汇编中班足球体育活动个案;结合幼儿特点,指导足球体育游戏有序开展
《幼儿园教育指导纲要》中指出:“幼儿园应开展丰富多彩的户外游戏和体育活动,培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯,增强体质,提高对环境的适应能力。”可见体育是幼儿实施全面发展教育活动中重要的组成部分。而晨间锻炼是幼儿体育活动的重要组织形式之一,也是保证幼儿每天户外活动时间不少于两小时的重要途径。“情景式”体育游戏是指幼儿在有情景的环境创设下开展的运动性游戏,是一种重过程、轻结果的活动,它可以引导和鼓励幼
运动是当前幼儿园课程的一个重要组成部分。不但能对幼儿有极其重要的健身价值,而且还对幼儿各方面能力的提高及个性的发展起着明显的促进作用。所以我园开展了“联通式体育游戏”,它是教师根据幼儿的生理特点、心理特点及基本动作、运动能力发展的特点,为幼儿创设多个体育游戏区域环境,并打破班级、年段界限,给幼儿一定的选择权利,将一些主动权交还给孩子,使他们根据自己的需要、兴趣、爱好、特点等,按照自己喜欢的方式,自