【摘 要】
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农村地域的小学教育一直是中国教育发展的重点板块,在中国人才素质教育不断发展的当下,农村留守儿童的整体发展现状与前景也在愈发受到外界的重视。农村教育因受地理环境,教师资源以及当地经济状况的局限;若要追求农村教育的长远发展,让农村留守儿童走出局限的区域,拥有光明的未来,农村小学教育不仅要包含知识的教学,更要有培养留守儿童良好学习习惯及个人生活习惯的教育。
【出 处】
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年“基于核心素养的课堂教学改革”研讨会论文集
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农村地域的小学教育一直是中国教育发展的重点板块,在中国人才素质教育不断发展的当下,农村留守儿童的整体发展现状与前景也在愈发受到外界的重视。农村教育因受地理环境,教师资源以及当地经济状况的局限;若要追求农村教育的长远发展,让农村留守儿童走出局限的区域,拥有光明的未来,农村小学教育不仅要包含知识的教学,更要有培养留守儿童良好学习习惯及个人生活习惯的教育。
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