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本研究将工作压力、工作满意度作为职业倦怠的相关变量加以讨论,运用实证的方法了解高职教师工作压力、工作满意度与职业倦怠各自的结构以及现状,探讨工作压力、工作满意与职业倦怠的关系,建构三者之间的关系模型.并根据分析结果，建议建立高职院校教师的职称评定制度体系，突出以就业为导向的高职教育办学指导思想，突出高职教育的实践性、将高职学院教师的动手能力高低量化为职称评定的重要参数。同时，学校领导要转变管理观念，坚持以人为本，进行人性化管理。