【摘 要】
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习近平总书记在《“健康中国2030”规划刚要》(以下简称《纲要》)中明确提出“没有全民健康,就没有全面小康”的指示精神,《纲要》明确将“全民健康”作为“建设健康中国的根本目的”.青少年是祖国的未来,身体健康是从事一切事物发展的前提.本研究的目的在于借助家庭体育锻炼,提高学生自主锻炼能力,通过借助不同策略的实施引导孩子从“学会”到“会学”,从对“知识、技能”的关注到对“策略、方法”的引导,从而真正地
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习近平总书记在《“健康中国2030”规划刚要》(以下简称《纲要》)中明确提出“没有全民健康,就没有全面小康”的指示精神,《纲要》明确将“全民健康”作为“建设健康中国的根本目的”.青少年是祖国的未来,身体健康是从事一切事物发展的前提.本研究的目的在于借助家庭体育锻炼,提高学生自主锻炼能力,通过借助不同策略的实施引导孩子从“学会”到“会学”,从对“知识、技能”的关注到对“策略、方法”的引导,从而真正地提升学生的自主体育锻炼能力,养成终身体育锻炼的意识.
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自改革开放以来,国家相继出台了一系列政策:《深化教育改革,全面推进素质教育的决定》《关于加强体育增强青少年体质的意见》等等.2007年,全国中小学正式实施了《学生体质健康国家标准》.通过对学生体质健康测试数据进行跟踪研究,能够对学生体质健康状况的变化趋势、规律起到良好的监督作用,既可以为合理、科学、有效的体育教育教学起到定量化的依据,又可以使学生随时了解自己的体质健康状况,使教师或家长可以用客观的
由于当前室内体育场馆的不足,因天气原因(下雨、炎热、雾霾)需要在教室内上体育课的情况一直存在,并且在未来很长时间内不可回避.笔者对本校1个班级2015年的75节体育课进行统计显示,因天气原因共计上室内课15节,占总课时的1/5.而当前室内体育课的现状令人堪忧,大部分用来上自习课或其他文化课(尤其在各种重要考试前期),少部分上的是健康教育或体育理论课,极少数尝试上运动技能教学(预想将原教学进度室外课
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当前,如何更好地培养适应社会发展的高素质人才,是摆在教育工作者面前的巨大挑战,体育教育工作者也不例外.早在1999年,《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》(以下简称《决定》)中就指出:“健康体魄是青少年为祖国和人民服务的基本前提,是中华民族旺盛生命力的体现.学校教育要树立健康第一的指导思想,切实加强体育工作.”2001年6月教育部颁发了《基础教育课程改革纲要(试行)》(以下简称
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从我国现如今的学校体育运动项目发展状况来看,现在的校园足球发展已经势不可挡.根据我国足球运动的基本国情,开展校园足球是现在最好走的一条捷径.本文通过对重庆市永川区20所中小学校园足球开展的现状进行调查研究,从中发现其中存在的主要问题,并据此提出几点可行性建议,以期为重庆市永川区中小学校园足球的进一步开展起到一定的促进作用.
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