【摘 要】
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研究性学习课程是新课程改革后初中学生的一门必修课程。课程的评价理念必须从素质教育的高度重新认识,建立全新的课程评价机制,发挥评价促进学生发展,教师提高和改进教学实
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研究性学习课程是新课程改革后初中学生的一门必修课程。课程的评价理念必须从素质教育的高度重新认识,建立全新的课程评价机制,发挥评价促进学生发展,教师提高和改进教学实践的功能。本文阐述了研究性课程评价机制构建的基本理念,探索了课程评价模式构建中的创新意识,介绍了课程实施的一些具体措施,对课程评价机制构建作了比较全面深入探索。
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