【摘 要】
：
语文作为文化载体，决定了语文学科不同于其他物质工具的特殊性。民族文化的传承、发展和创新，很大程度上依赖于语文。站在时代的讲台，手执新教材的语文教师，应该义不容辞地担当起这历史使命：充分发挥语文学科实施人文素质教育的特殊功能，通过祖国的山川之美、民俗之美、历史之美、文化之美和传统之美，让学生在祖国的灿烂的文化长河中游弋、翱翔，使中华文化传统得以光大。
【机 构】
：
山东省聊城文轩初级中学 山东 聊城 252000 陕西省榆林市绥德县张家砭中学 陕西 榆林 719
论文部分内容阅读
语文作为文化载体，决定了语文学科不同于其他物质工具的特殊性。民族文化的传承、发展和创新，很大程度上依赖于语文。站在时代的讲台，手执新教材的语文教师，应该义不容辞地担当起这历史使命：充分发挥语文学科实施人文素质教育的特殊功能，通过祖国的山川之美、民俗之美、历史之美、文化之美和传统之美，让学生在祖国的灿烂的文化长河中游弋、翱翔，使中华文化传统得以光大。
其他文献
微信公众号推送内容的可读性是维持用户黏性的主要因素，改善微信公众号推送内容的可读性有利于新媒体背景下广东省科技期刊传播力的提升。本研究从入选《2017年中文核心期刊要目总览》(第八版)的广东省科技期刊编辑学会会员期刊中抽取43种期刊作为调查样本，通过手机查找微信公众号内容推送方式并进行数据统计分析。研究结果 发现，在推送目次标题命名、推送目次文末下方是否附有往期内容链接、推送目次文末是否有原文阅读
为提高期刊质量，《南方电网技术》利用创刊10周年的契机开展了专刊约稿活动。本文给出了组稿策划、约稿和跟进的详细过程，探讨了约稿过程中发掘行业热点、开展长效约稿的方法。实践结果表明：利用重大事件策划约稿有助于提高约稿成功率；合理选择约稿主题与特约主编，有助于定位热点、准确策划；周密准备与及时跟进是约稿成功必不可少的手段。最后，善于从热点中不断提炼新的科研方向，是热点约稿的长期有效方法。
结合近年来《南方电网技术》专刊和专题组稿实践，总结分析了高层次专家组稿策略。《南方电网技术》在办刊实践中，突破固有的针对某一专题、某一领域的内容组稿，策划高水平、高水准专家集群专刊，集中报道不同领域专家学者当下学术前沿的研究进展，给读者耳目一新的阅读感受，拓宽了科技期刊编辑部组稿的思路和方向，取得了良好的出版效果。
随着稿件处理系统和即时社交软件的普及，人们对Email的依赖逐渐弱化，但邮件仍然是编者、审者、作者和读者深度沟通的重要工具。本文以电子邮件的“抄送”、“密送”、“群发单显”等功能为例，基于动态认知逻辑，探讨编辑工作中编者、作者、审者等多主体互动的言语行为策略。“抄送”是多主体间的一种公开宣告行动，产生群体间的“公共知识”，实现编辑稿件处理中一些必要信息的共知，从而避免版权争议、学术不端等问题；“
《关于深化职称制度改革的意见》发布将给高校学报带来很多机遇，将有利于高校学报构建协同创新机制，有利于推动“以文评文”等评价机制的完善，可让高校学报获得更多的竞争优势和发展空间。面对机遇，建议高校学报创新协同发展机制，加速转型发展，革新编辑理念。
分析《护理学报》杂志审稿人科研能力的现状，以期完善护理科技期刊审稿人队伍建设.采用一般资料问卷和科研能力自评量表，对《护理学报》杂志审稿人采用网络发放的方式进行调查.结果 显示，科技期刊审稿人科研能力总分为(95.36±17.39)分，得分指标为79.47％，处于高水平组.科研能力量表6个维度得分指标由高到低依次为：论文写作能力、问题发现能力、科研实践能力、文献查阅能力、科研设计能力、资料处理能力
分析《护理学报》杂志审稿人创新效能感与创新绩效的状况,为护理科技期刊遴选审稿人及完善审稿人队伍建设提供新的参考途径.采用一般资料问卷、创新效能感量表及创新绩效量表,对《护理学报》杂志188位审稿人采用网络发放的方式进行调查.结果 显示：科技期刊审稿人创新效能感总分为(31.50±5.11)分,得分指标为78.75％,处于中等水平.科技期刊审稿人创新绩效总分为(33.60±4.47)分,得分指标为8
为了解地理学权威期刊核心作者队伍情况.运用普赖斯定律和综合指数法遴选测评2006—2016年《地理学报》《地理研究》《地理科学》《地理科学进展》核心作者并进行相关分析.结果 表明：1)“四地”期刊2010-2016年的核心作者76位.共发文539篇，人均发文7.09篇；总被引量为17678次，篇均被引量为32.08次.2)“四地”期刊2010—2016年的核心作者主要为来自研究所和高校的男性，女性
《小学语文课程标准》指出：“阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维，获得审美体验的重要途径”。小学语文阅读教学是语文教学的重要组成部分。语文教材是以几十篇文质兼美的文学作品为主体。这些作品是学生学习祖国语言的典范，是识字的有效途径，是学习作文的范例，是了解民族文化传统、拓展知识视野、培养道德情操和审美情趣、锻炼思维能力的凭借。语文课中，阅读教学占的比重大，用的课时多。语文教师在阅读教学投入的精力大
运用数形结合可以培养学生的直觉思维能力运用数形结合能同时培养学生的形象思维能力和抽象思维能力运用数形结合能培养学生的发散性思维能力，并进而能培养学生的创造性思维能力运用数形结合还能培养学生的辩证思维能力。