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美工课可以促进聋儿多种感觉的发展，对聋儿进行听觉、视觉、触觉等方面训练，促进他们听觉和语言能力的发展，可以提高他们思想道德素质。美工能力发展同聋儿各方面发展是同步的。观察分析聋儿在美术活动中的行为，可帮助工作者了解聋儿感觉、语言动作和社会情感等方面特点。同时，不能增强聋儿手眼协调能力，使他们用艺术作品创作活动来认识自我，发现自我，从而培养他们的独立意识。以及想象思维的能力发展都起不可替代的作用。现就笔者在美工课中的教学体会进行总结。