护理新生的第一次解剖实验课

来源 :中国解剖学会护理解剖学分会第十二届学术年会 | 被引量 : 0次 | 上传用户:jackyray
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
众所周知,解剖学是最重要的医学基础课之一,也是学生进入医学院校之后首先要学习的课程.学习时离不开尸体标本是该课程的特点,尸体标本为特殊的教学资源,一般人都对其敬而远之.利用实验课使理论知识与尸体标本紧密结合是解剖教学的主要手段,也是学好解剖学的关键."良好的开端是成功的一半",上好第一次解剖实验课至关重要.教师要对第一次解剖实验课精心设计、认真对待,紧紧抓住护理新生的心理特点,从思想上加以开导、从行动上予以示范、从方法上精心指点,使第一次实验教学有声有色,给学生留下深刻的印象,取得良好的教学效果。
其他文献
抑郁症为现今临床多发病,中医论治该病多疏肝解郁、燥湿化痰,总体疗效不佳.细体抑郁症患者的心理状态及临床表现,患发之因多缘由多思,而又有多悲、善恐、不喜、不怒等特点,表
李杲认为,内伤病的形成是身体正气不足的结果,而正气之所以不足,是由脾胃伤损所致.脾胃是元气之本,是人体精气升降运动的枢纽;元气是健康之本,脾胃内伤则使元气虚衰,导致疾病
"异病同治"是中医辨证论治的治疗原则之一,是中医辨病、辨证的特色体现,古今医家对其极为重视."异病同治"主要是指不同的疾病在其发展过程中出现诸如病位相同、病机吻合、病
目的:探讨名中医成才的方法.方法:通过对《伤寒论》序的原文进行分析.结果:明确了"读经典、做临床、跟名师、有悟性"是学好中医的必备要素,也是成长为名中医的必经之路.结论:
治疗顽固性咳喘等肺系疾病,先生指出:顽咳喘证乃因病因多端、病机多变而迁延难治,酿成宿疾;虽病位在肺,但有虚实病性之分。咳喘顽疾,病属“正虚标实,虚实夹杂”,先生以“正本清源、
随着现代教育理念和教育技术的发展,近几年一种全新的教学模式一"Fiipped Ciass Modei"一般称为翻转课堂式教学模式,是美国乔纳森.伯尔曼和亚伦萨姆最先发起的新的教学模式,
护理人员的医学基础专业知识素质的高低,直接关系到临床护理工作质量.本文针对传统人体解剖学教学模式存在的问题,从护理专业学生的思想态度与学习积极性、教师的授课、师生
近年来,对医学检验专业在系统解剖学部分教学内容与病理学课程联合进行了PBL教学的尝试,对PBL教学模式积累了一定的经验,随着教学改革的不断深入,在护理专业对解剖学部分章节教学
解剖学青年教师往往刚参加工作即走上讲台,无论是教学手段、教学方法还是教学技巧都比较匮乏.如何尽快进入角色,迅速适应人体解剖学教学需要,是每个青年教师只得思考的问题,
“五到位”的教学方法同时也可以应用到实验课中。建立实验课的考核制度每次实验课做好考勤记录,学生要衣着整齐,不迟到早退,保持良好的行为风尚;课前提问,课间讨论,课后总结;实验报