一贯制学校的一贯性探索

来源 :第二届京台基础教育校长峰会 | 被引量 : 0次 | 上传用户:jhyh001
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
育英学校是一所九年一贯、十二年一体的学校.其前身是"中共中央直属育英小学",1948年建校于河北省平山县西柏坡,1949年随中共中央一起迁入北京.毛泽东主席在1952年"六一"儿童节为育英学校题写了"好好学习好好学习",已成为学校校训;胡耀邦总书记题写了校名.2011年,学校新的领导班子在传承的基础上带领学校做出了新的发展规划,确立了“让十二年一贯制的教育为学生撑起更广阔的发展空间”的办学理念,提出培养“行为规范、热爱学习、阳光大气、关心社程、勇于担当的国家栋梁”的育人目标,明确了“静心教书、潜心育人;主动学习、持续发展;凝心聚力、共同成长”的办学行动及“爱心、耐心、用心、齐心”的教育底色,致力于“将育英学校办成学生向往、教师幸福、社会满意的中国名校。”在这一发展愿景特别是办学理念的引领下,学校以一贯制办学特色为切入点,在人才培养的一贯性和办学资源的集聚性发挥方面进行了积极的探索与实践。
其他文献
孩子面对未来的生活与工作型态,究竟需要具备怎样的能力?这个问题是每一位教育工作这必须积极面对的课题.而从近几年教育现场的观察中,受到快节奏的生活型态与虚拟数位世界以
随着基础教育课程改革的不断推进,如何更好的培养学生的核心素养成为学校的焦点问题.为了培养学生的核心素养,北京八中京西附属小学在"学贯中西博古今,闻达内外雅未来"的核心
会议
台湾十二年义务教育以“自发”、“互动”及“共好”为理念,以“成就每一个孩子-适性扬才、终身学习”为愿景,竹围小学在学习共同体与差异化教学相互交融的现况之下,看到了学校
北京市门头沟区新桥路中学是一所初级中学,建校于1976年3月,占地26787m2,现有教职工159人,33个教学班,在校学生近千人,是本区目前规模最大、设施设备较为完备的初中校.多年来
会议
昌盛园小学自2005年开始,参与可持续发展教育实验,经历了初识ESD-走近ESD--ESD促进学校办学特色形成这样一个渐进发展的过程。在此过程中,遵循以“尊重”为核心的可持续发展价值
北京十二中教育集团将继续坚持“求真、崇善、唯美”的育人理念,以改革求发展、以创新促飞跃,在全面实施素质教育的基础上,坚持特色校本课程建设、学生综合素养提升、名师队伍建
探究世界教育改革趋势,未来学校教育应该培育学生拥有“带得走的能力”-能够以解决生活中的问题为目标,透过议题式的课程,并能与人合作、讨论,分析、判断、思考问题,要能够沟通表
会议
儿童的健康成长是每一个家庭最为关注的,关乎着整个民族的未来,学校教育承担了儿童培养的重要工作,因为这项工作开展的成效直接关系着国家的前途和命运.因此,在校园里营造能
在小学的教育教学活动中,校长(代表管理)、教师、学生是三位一体的,校长发展是前提,教师发展是根本,学生发展是归宿.无论是学生的发展还是教师的发展,都离不开学校最核心的领
会议
近年来,在教育均衡发展的推动下,集团化办学成为一种炙手可热的学校集群发展模式.如何实现优质教育资源效益最大化,各地、各校基于自身的情况进行了有益的探索和实践.北方交