自尊对易地扶贫搬迁青少年心理贫困的影响:友谊质量的中介作用

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进入2021年后,我国已经进入到"后扶贫时代"。消除绝对贫困后,一些返贫致贫的潜在风险依然需要长期关注。在实施乡村振兴战略过程中,相对贫困是长期性、动态性的,缓解相对贫困是乡村振兴战略的内在要求。易地扶贫搬迁青少年作为一个特殊群体,普遍存在由心理贫困衍生的一系列如自卑、焦虑、敏感、孤僻等隐性的心理问题,这些心理问题涉及学生的学习、交往、情感和人格等各个方面,在一定程度上困扰着他们,如果他们不能得到及时、恰当的疏导、帮助与教育,他们的学习、生活和成长将会受到严重的影响。因此,本研究拟基于心理学前沿研究进展和相关理论,探索基于心理学自身发现的导致心理贫困的影响因素,对促进我国社会可持续发展和易地扶贫搬迁青少年健康成长具有重要意义。采用自尊量表、心理贫困量表、友谊质量量表对贵州某中学初一到初三年级607名易地扶贫搬迁青少年进行问卷调查,运用SPSS22.0统计软件进行数据处理分析。结果发现:(1)自尊与心理贫困呈显著负相关(r=0.67,p<0.001),自尊与友谊质量呈显著正相关(r=0.43,p<0.001),友谊质量与心理贫困呈显著负相关(r=0.47,p<0.001);(2)自尊对易地扶贫搬迁青少年心理贫困有显著的负向预测作用(β=-0.75,p<0.001),自尊对易地扶贫搬迁青少年友谊质量有显著正向预测作用(β=0.64,p<0.001),友谊质量负向预测易地扶贫搬迁青少年心理贫困(β=-0.19,p<0.001);(3)易地扶贫搬迁青少年的友谊质量在自尊与心理贫困之间起部分中介作用,占总效应量的12.43%。本研究结果启示我们,在易地扶贫搬迁青少年的心理健康教育辅导工作过程中,关注个体优势,激发易地扶贫搬迁青少年的个体潜能,同时学校开展提升学生人际交往能力的活动,从而进一步全面促进易地扶贫搬迁青少年的身心健康发展。
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