【摘 要】
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高等教育是为国家和社会培养高尖人才的最重要教育阶段,随着时代的发展,高等教育现代化的内涵不断丰富,为提高高等教育质量、扩大高等教育规模注入了新鲜活力.本文提出高等教育在发展过程中需要促进思想变革,充分认识和确立新时代高等教育的新功能、新地位,形成行动指南.具体还提出若干观点和建议:突破瓶颈制约,建立科学的高校分类指导体系和管理体制;推动模式创新,根据不同规格类型人才培养客观需求;实现多元供给,真正
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高等教育是为国家和社会培养高尖人才的最重要教育阶段,随着时代的发展,高等教育现代化的内涵不断丰富,为提高高等教育质量、扩大高等教育规模注入了新鲜活力.本文提出高等教育在发展过程中需要促进思想变革,充分认识和确立新时代高等教育的新功能、新地位,形成行动指南.具体还提出若干观点和建议:突破瓶颈制约,建立科学的高校分类指导体系和管理体制;推动模式创新,根据不同规格类型人才培养客观需求;实现多元供给,真正利用好政府和市场两种资源,形成高等教育供给多元化;实现创新发展、特色发展,促进各个地方的高等教育立足于服务地方发展需求等发展思路.
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本文以广东邮电职业技术学院为例,分析其用企业思维的管理机制创新实践,以此探究高职院校创新管理的优化路径.在政府职能转变、高等职业院校逐步去行政化以及职业教育市场化的背景下,高职院校创新借鉴并引进现代企业先进管理经验,以创新为驱动,构建有效、高效的管理机制,是提升高职院校综合实力、增强办学活力的重要途径.
创新驱动发展战略,既是国家层面顺应国内外经济发展形式转变的战略选择,也是破解当前我国经济发展深层次矛盾、增强经济发展内生动力的必由之路.国家创新驱动发展战略的实施对职业教育人才培养提出了新要求.文章以广州番禺职业技术学院为例,探索和实践中高职接续培养模式,在实践中不断优化职业教育结构,改革人才培养模式,更新课程内容,推动中高职协调发展,实现职业教育人才培养与创新驱动背景下产业转型升级需求的有效对接
李克强总理在2017年政府工作报告中多次提到"创新驱动",并指出今后经济的发展以科技创新为驱动力.笔者在梳理创新驱动理论渊源的基础上,深刻地认识到在当前经济新常态的大背景下经济社会转型发展、新兴的产业以绿色化发展为基本理念,以及融入全球创新链等经济形势,这一切都迫切需要我国实施创新驱动战略,为此职业教育将大有可为.职业院校通过"校企合作创新"推动各个创新要素进行资源整合,以职业教育培育新技术、新业
在国家创新驱动发展战略背景下,高职院校应当加强创新人才培育,加强创新教育与产业发展相结合.将高职教育培养的创新型人才定位于"高技能创新型人才",认为其基本的创新活动表现为"应用创新",即运用已有知识创造性地去分析问题、解决问题.因此,"高技能创新型人才"应当具有强烈的问题意识、高度的工匠精神和解决复杂实践问题的能力.高职院校要培养高技能创新型人才,应当树立"以人为本"的教育理念,改革学校课程模式,
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