【摘 要】
：
目的 评价脑出血急性期积极降压治疗的安全性和有效性.方法 采用随机对照研究设计,将41 例连续入院的发病6 小时内高血压性脑出血患者随机分为积极降压组(24 例)和指南降
【机 构】
：
南京医科大学附属南京医院(南京市第一医院)
论文部分内容阅读
目的 评价脑出血急性期积极降压治疗的安全性和有效性.方法 采用随机对照研究设计,将41 例连续入院的发病6 小时内高血压性脑出血患者随机分为积极降压组(24 例)和指南降压组(17 例),分别予以早期积极降压治疗(目标收缩压≤ 140 mmHg)和按照美国AHA2007 年指南要求的降压治疗(收缩压≥ 180mmHg 才开始降压治疗),24 小时后复查CT 并随访90 天,观察比较两组90 天死亡/ 残疾率、近远期神经功能和24 小时血肿增长情况.结果 两组90 天死亡/ 残疾率、近远期神经功能比较均无显著性差异(P ＞ 0.05)；24h 平均血肿增长率积极降压组为16.8％,指南降压组为36.1％,两组比较有显著性差异(P=0.012)；24h 平均血肿增加的绝对值两组比较呈边缘性差异(2.7ml,5.1ml,P=0.058)；发生早期血肿扩大的比例两组分别为4.2％,47.1％,两组比较有显著性差异(P=0.004).结论 脑出血早期将收缩压降到≤ 140mmHg 不改变脑出血预后及神经功能转归,但能显著减缓早期血肿增长.
其他文献
学生审题能力的高低在一定程度上决定着其是否能够正确解题.鉴于此,教师应采取有效的措施,培养、提升学生的审题能力.文章主要对培养学生审题能力的策略进行了分析,以供借鉴
铜合金中低含量铅的测定,一般采用有机溶剂将铅从大量铜中分离出来,然后进行比色法测定。分析过程繁杂,时间冗长,且劳动条件差。光谱法和原子吸收光谱法操作虽然简单、快速,
随着新课程改革的不断深入,传统的教学方法难以适应课程教学的需要,教师进行创新,融入进全新的教学方法.在众多的教学方法中,情景创设法的应用频次较高,且教学效果良好,是教
通过对小学英语教材的分析和研究可以发现,英语教材大都涉及西方国家的文化,对我国优秀传统文化却很少提及,这背离了英语学科开设的初衷.基于此,教师要有意识的将传统文化融
目的：探讨吡格列酮(PPAR-γ 激动剂)对大鼠高血压性脑白质病变的影响及其机制.方法：80-100g 雄性SD 大鼠按双肾双夹法(2kidney2clip,2K2C)制成高血压性脑白质病变模型,随机
请下载后查看，本文暂不支持在线获取查看简介。
Please download to view, this article does not support online access to view profile.
请下载后查看，本文暂不支持在线获取查看简介。
Please download to view, this article does not support online access to view profile.
根据课文内容对导语精心构思,巧妙设计是每个语文教师都应该做到的.魏书生老师说:“好的导语像磁铁,一下子把学生的注意力聚拢起来,好的导语又是思想的电光石火,能给学生以启