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对于“学前儿童看护点”这一学前教育领域的新型组织,本文阐述了它的概念及其组织性质、地位,对其工作人员的有关问题进行了探讨,对“看护点”的管理提出了相应建议,提出适合“看护点”持续发展的非正规化和社区化的发展模式,希望引起社会各界更多的关注和思考,以推动这一学前教育组织形式在我国学前教育公共服务体系构建中发挥更积极的作用.