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无可否认，人类目前正处於一个高度科技发展的时代，科技产品也回过头来冲击人文主义定义中的人类图像，其也已经对以人类为中心主髓看待世界的人文主义传统产生质疑，而进入後人类(post-human)的时代。在这样的人类处境之下，有关人文主义脉络下的伦理观念与教育理念及实践，也就有必须重新置入更大的当代科技脉络之中加以思索。本文首先即尝试分析人文主义与教育之间的关系，进一步思考透过科技所带来而宣稻的後人类社会的来临，并透过讨论科技在道德实践与决定中的中介角色，思考其所可能带来的非人类实在的伦理议题。而这也将开展出一副不同於现代性人文主义教育的图像。