【摘 要】
:
科技是第一生产力,人类社会的进步,离不开现代科学技术.大学是培养各类高级人才的摇篮,21世纪也必将是科学技术起主导作用的世纪.中国科学院资深院士徐光宪先生曾说"化学是一
论文部分内容阅读
科技是第一生产力,人类社会的进步,离不开现代科学技术.大学是培养各类高级人才的摇篮,21世纪也必将是科学技术起主导作用的世纪.中国科学院资深院士徐光宪先生曾说"化学是一门社会迫切需要的中心学科.它与生命、材料、能源、信息等朝阳学科都有非常密切的联系".在人类已取得的一系列成就中,化学起了重要作用,在自然科学的各个领域都有化学的身影、都有化学的贡献.化学学科向其他学科的渗透已是科学发展的必然.本文是对建设非化学化工专业化学实验课的探索与尝试,主要研究,一.开设非化学化工专业基础化学实验课的意义,二.非化学化工专业基础化学实验课的类型,三.实践与思考,四.真实的反馈.
其他文献
无机化学是化学专业新生入学后的第一门专业课,无机化学教学质量的高低直接影响后续课程的教学,影响对学生整体目标的培养.本文结合学科特点和我校在甘肃乃至西北地区中等学
西北大学化学系本科化学专业1994年被批准为国家理科基础科学研究和教学人才培养基地.化学专业人才基地建设以来,我们基于高等教育发展规律、教学改革新理念以及新的人才质量
面向本科生开设液相色谱-质谱联用技术(LC-MS/MS)实验,通过对中药淫羊藿提取液进行分离和测定,使学生了解和掌握现代的LC-MS/MS技术在复杂样品成分定性、定量分析中的应用,提
为培养"厚基础、宽口径、高素质"化学专业人才,提出了新的培养模式,重点阐述了体现通识教育的中期生产实习在内容和方法上的改革,实践表明这是提高学生综合素质的有效途径,取
本文介绍了金属元素性质微型实验的低浓度化研究情况.从理论和实践的结合上说明低浓度化的意义、影响因素及其应注意和解决的问题.
化学是一门实验科学,化学实验教学对于化学人才的培养具有举足轻重的作用.从培养21世纪创新人才的目标来看,化学实验教学不仅应使学生巩固和加深对基本理论和基础理论知识的
论述了21世纪必将是高科技时代,高科技与高科技污染对社会发展、对自然环境、对人类必将发生重大的影响.文章从技术的两重性出发,阐述了发展高科技的同时要避免其带来的污染,
从把好实验预习、实验操作、实验报告三关,加强基本功训练;结合问题讨论,培养学生分析问题、解决问题的能力;开设设计性实验,改革实验教学方法等方面,培养创新能力.
提出以老师科研项目的子课题作为本科生毕业论文实验和"创新杯"实验设计指导,来培养学生的创新能力,为全面提高学生的素质提供了新的思路.
《健康与化学》是一门受学生欢迎的素质教育课,作者通过自己的教学实践与体会,向同行推荐了一门受学生欢迎的素质教育公选课.