本研究运用文献资料法、专家访谈法、问卷调查法、测量法、实验研究法、数理统计法等方法,探讨了辽宁省普通高校大学生入学时的体质健康准备情况、大学体育课程设置时间、学周安排、评价指标体系和标准等问题,为完善《国家学生体质健康标准》,培养全面发展的高层次人才提供参考依据.研究发现：(1)在大学体质健康促进的学生起点方面,2007年之后,学生体质健康测试的总体合格率呈现逐年递减(2％的降幅)的趋势,这表明近几年辽宁省中、小学体质健康促进工作存在问题.(2)辽宁省普通高校体育课程设置现状方面,二年级测试结果最好,三年级测试成绩下降,一周4学时比一周2学时的教学安排效果更好,并在800米和坐位体前屈两项指标上呈现显著性差异(P＜0.05).(3)学生体质健康评价指标体系方面,辽宁省普通高校本科生心理健康(59.59)存在一定问题,应把心理和社会适应指标纳入评价体系具有非常重要的实际意义.(4)大学生亚健康状况方面,大学生亚健康和心理异常的检出率达到33％,表明大学生的健康状况不容乐观.