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目的编制反映与高中学生数学认知密切相关的非智力心理特征的量表，为非智力心理特征的评估与量化研究提供工具。方法在梳理国内外相关研究的基础上，通过访谈调查及咨询专家意见，构建了高中生数学学习非智力心理特征模型，包含动机、兴趣、情绪情感、态度、意志和性格六个方面的十二项因子；依据该模型编制了适用于高中学生的数学学习非智力心理特征量表，经天津地区试测、修订后，在全国城市范围内分层整群抽样施测，对测试数据进行统计分析，制定了全国城市版常模。结果研究所编制量表的信度、效度符合心理测量学要求。结论数学学习非智力心理特征量表适用于我国高中学生数学学习过程中非智力心理特征的评估。