论文部分内容阅读
前馈神经网络学习的混合ＧＮ—ＢＦＧＳ法及隐单元数目的自适应调速
【机 构】
：
西安交通大学
【出 处】
：
中国神经网络1993年学术大会
【发表日期】
：
1993年期
其他文献
鉴于新课程的教学思想和观念极富有创见性、发展性和可操作性，我在认真学习研究了新课程理论知识后，就把这些崭新的教学观运用与课堂教学中。在实践中，我重新认识课堂教学的性质与任务，重新认识教师在课堂教学中的任务与角色，并以此重新调整课堂教学的活动模式。 一 以学生为主体，大胆创设有利于学生自主学习的环境 教师以平等的心态创设轻松的愉悦的课堂氛围，让学生在无拘无束的环境中自主学习。传统的小学课堂，要求
期刊
【摘要】作业是反馈教学效果的重要手段之一，它既是进行课程改革培养学生语文能力的重要载体，也是践行自主、合作、探究学习方式的重要途径。教师要巧妙地设计好语文作业。 【关键词】巧妙设计语文作业提高效率 在语文教学的预习、复习、作业的几个基本环节上，作业设计是进行课程改革的重要载体，也是帮助学生改革单一、被动的学习方式，形成自主、合作、探究的学习方式，促进学生在教师指导下自主地、富有个性地学习的重要
人们看一部电影，看一场戏，往往会忘记了自己，如同置身于电影和戏曲之中，被那曲折的故事情节，生动的人物形象深深吸引。台上台下浑然一体，给人一种艺术的享受。语文虽然不同于电影和戏曲，但是一个好的语文老师，却能用高尚激越的情感，妙趣横生的语言，把课讲得生动活泼，耐人寻味，同样能给人以一种艺术享受。 教语文，要紧的是把学生的心抓住，使学生产生一种孜孜不倦，锲而不舍的学习愿望。这就要求教学要有趣味性。
期刊
我们现在的初中语文教师能重视应用文教学的有多少人呢？中考比较少考，甚至不考应用文，大部分教师为了迎合考试，为了追求高分去只训练相关的内容，忽略了应用文写作的教学。而提高学生的应用文写作水平，是真正落实语文课程标准的具体措施，是语文学科工具性的具体体现，也是生活实际对学生提出的要求。重视应用文写作教学，提高学生的应用文写作能力，是初中语文教学必不可少的一环。 一、当前学生应用文写作现状 当前，学
期刊
摘要：文言文教学是高中语文教学中重要的内容，传统的文言文教学难以调动学生学习积极性，针对此种情况，本文建议采取四项有效措施，改革高中文言文教学，使文言文教学更加生动有效。 关键词：文言文有效教学高中语文 文言文是中华文化中的艺术瑰宝，于漪曾说：“汉语文负载着几千年的中华民族优秀文化，是文化的地质层，渗进了民族的个性，民族的睿智，有极其丰富的文化内涵，极其辉煌的人文精神。”如何使文言文的教学更有
语文的工具性和人文性决定了语文教学的双重任务。尤其是作为可塑性最强的小学阶段，语文教学在教给学生语文知识、培养学生语文能力的同时，更应重视培养学生的情操和情趣，发展学生健康的个性心理素质，塑造健全的人格。那么在语文教学中如何进行人格教育呢？ 一、教师要加强自身人格修养 学高为师，身正为范。一名优秀的语文教师往往能让他的学生铭记一生。何以如此呢？其关键就是教师的人格修养。要培养学生健全的人格，首
期刊