【摘 要】
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音乐是小学阶段重要的艺术、素质教育课程,能够有效陶冶学生情操,培养学生情感。但是,传统小学音乐教学活动过程中,主要以灌输相关基础理论知识、指导学生视唱等方式为主,不利于学生音乐学习兴趣的培养。因此,本文主要研究小学音乐"大概念"下的大单元教学措施,重新组建课程内容,展现出知识的连接性,旨在引导学生主动探究音乐,培养学生综合素养。
【机 构】
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2023年第四届生活教育学术论坛论文集
【出 处】
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2023年第四届生活教育学术论坛论文集
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音乐是小学阶段重要的艺术、素质教育课程,能够有效陶冶学生情操,培养学生情感。但是,传统小学音乐教学活动过程中,主要以灌输相关基础理论知识、指导学生视唱等方式为主,不利于学生音乐学习兴趣的培养。因此,本文主要研究小学音乐"大概念"下的大单元教学措施,重新组建课程内容,展现出知识的连接性,旨在引导学生主动探究音乐,培养学生综合素养。
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