【摘 要】
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伴随着社会的发展进步，教育扮演着不同的社会功能，形成相应的方式方法，辅助面向未来的人形成具有时代特征的个人能力和素养.信息化时代的今天，知识爆炸，科技高速发展，人才竞争激烈.人们需要把自己培养成为具备更强的批判性思维和分析能力的思考型人才，能够快速发现问题、思考问题、解决问题的全面创新人才.面向21 世纪的学习者需要学习的内容远远超过了20 世纪标准化测试和学校问责体系所要求的读写算，需要掌握以批
【出 处】
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面向21世纪的中小学教师继续教育高峰论坛(2018)
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伴随着社会的发展进步，教育扮演着不同的社会功能，形成相应的方式方法，辅助面向未来的人形成具有时代特征的个人能力和素养.信息化时代的今天，知识爆炸，科技高速发展，人才竞争激烈.人们需要把自己培养成为具备更强的批判性思维和分析能力的思考型人才，能够快速发现问题、思考问题、解决问题的全面创新人才.面向21 世纪的学习者需要学习的内容远远超过了20 世纪标准化测试和学校问责体系所要求的读写算，需要掌握以批判性思维和问题解决、沟通技能、合作技能以及创造力和创新技能为核心的技能.21 世纪的学习者成长于移动技术、虚拟现实游戏等等一系列的技术变革下成长环境，这使得他们具有不同与以往任何时代的学习者在信息处理方面的特质和挑战.学习者需要以一种全新的方式掌握知识与技能，以应对时代的发展变化，这也给教师、学校甚至整个教育系统带来了挑战.
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群文阅读，注重阅读量的积累和阅读速度的提升，满足了课程标准提出的阅读量要求，其所展示的新型平等自主的教学方式对传统的师教生学方式产生了一定的影响。古诗词在初中语文教材中占有较高的比例，在诗词教学中适时采用群文阅读的方式将会给教学、教师、学生带来重要意义。
进入新世纪，为促进我国教育事业的进步和发展，新一轮课程改革通过改变传统教学中教师满堂灌输知识、学生被动学习的局面，大力倡导建立平等、合作、探究、体验的学习方式，以此提升学生主动参与和自主探究的能力，培养学生的实践能力和创造思维。在新课改的不断推进下，《中国学生发展核心素养》总体框架于 2016 年9 月正式发布。该核心素养旨在“通过提升学生的人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创
在全球化的快速发展下。国际间综合国力的竞争日愈激烈，而竞争归根到底是人才的竞争。教育为人才培养之本，道德为人才立身之基。改革开放以来，市场经济迅猛发展，同时也逐渐模糊了道德与罪恶的界限，社会陷入物质富裕与道德贫乏的旋涡之中。道德教育己经成为事关实现“中国梦”与人民福祉的重要维度。德国教育家赫尔巴特在很早就提出教育性教学的论点。从实际与理论二者来看，教育要重德育乃不刊之论。在此背景下我国也高度重视德
儿童都是喜欢音乐的，他们对“音乐游戏”的魅力也是难以抵挡的，儿童天生对于这种带有感情的听觉艺术有着自己的天马行空。当他们还处于婴幼儿时期的时候，就对于怀抱着的母亲的歌谣有着自己的“想法”。比如，他们会在听到母亲的童谣时开心的笑起来；或者随着歌声挥动着稚嫩的小手；又或者在优美舒缓的安眠曲中进入甜美的梦乡；我们依然可以看到他们在学走路的时候，听到音乐时而全身扭动，左右摇晃身体。但是到了到童年时期，开始
首先，习作教学是语文教育的重要组成部分，也是学生学习过程中的难点。从新课标中对习作频次的要求也能看出习作在语文课程体系中的重要地位。小学阶段的习作教学目标随着学段的升高，在横向上不断拓展，纵向上注重衔接与难度提升，作文内容从写自己想说的话到书信便条再到纪实作文和想象作文，要求逐渐严格。学生练习写作的过程不仅是四大基本技能中“写”的训练，还与“听”、“说”、“读”三种必备能力紧密相关。习作能力与识字
随着信息时代的全面到来以及社会的不断发展，改革在各个领域全面开展着。而二十一世纪是一个提倡思想自由，个性解放的知识时代，对人才的渴求也远超过以往任何时期。而现代大多数学校采用的大班授课制度，班级学生数量较多，教师无法完全控制课堂，分配到学生的关注时间份额较少，不利于学生学习兴趣的提高。且大班授课制往往采用以教师为中心的灌输式讲授法也不利于学生创新思维的培养。义务教育课程标准也明确提出英语教学应该关
长期以来，我国基础教育阶段课堂是单一、机械、枯燥的。但是，从2001 年起，新一轮基础教育课程的改革使课堂的教学发生了巨大的变化，“合作学习、自主探究”的课堂教学逐渐发展起来。在这样的新型的课堂教学中，学生的学习兴趣得以激发，课堂参与度逐渐增强，师生合作交流的状态逐渐和谐。不可否认，在这样的课堂学习中，学生的学习状态发生了明显的改观。但是不可回避的是，由于教师对新课改的内涵、理念、实施策略等方而理
语文一直以来都是基础教育阶段的重要学科。不仅如此，它也是人们学习汉语、强化听说读写技能、用来规范日常沟通交流的重要学习工具、同时也是传播思想、传承中华传统文化的重要手段。另一方面，语文的学科性、繁杂性和注重积累的特点，让语文的学习显得十分枯燥和单一。所以，教师如何将语文教学化繁为简、更有成效的教授语文，让学生最大程度的吸收语文知识从而真正达到语文能力的提升，一直是语文课程改革的思考方向。一个人语言
随着全球经济一体化的发展，各国之间的经济文化政治等各方面的交流也逐步增强，任何交流的实现和文化的传播都离不开语言的支撑，用丰富多彩的语言来表现。语言是人类独有的、任意性的、有声的符号系统。语言是人类特有的，区别于其他动物的根本特征；是由一系列符号组成的，是实现交流的最重要的交际工具。语言具有局域性，不同的民族，不同的国家在历史的演变过程中形成了自己的语言，是具有统一编码解码标准的符号。这种符号的表