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国外森林综合效益综述
【机 构】
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中国林业科学研究院科技情报研究所
【出 处】
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全国森林综合效益研讨会
【发表日期】
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1987年期
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棉花应用“双膜”覆盖育苗体会张水山，陈尚西，郭西道（永安乡农技站３３２１０６）棉花营养钵育苗，怎样才能达到早播、全苗、齐苗；我们进行过多次探索，实践证明“双膜”覆盖育苗在保温出苗上优于单
传统的数学作业仅仅被视为“课堂教学的延伸与补充”，而新课标理念下的数学作业不应再完全是课堂教学的附庸，也不应再是强加给学生的负担，而应是学生成长中的一种生活需要、学习需要。 1.兴趣先导性原则。兴趣是最好的老师.设置作业时，应充分了解学情，设计出为学生感兴趣、乐于去尝试的题目来.否则，再精妙的作业都只会成为摆设，毫无效用.这里，尤其应当关注学习能力相对较差的学生，题目的入口平台应求宽、求低，形式
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摘要：数学教学过程中，教师要有意识地为学生创造条件，让学生通过参加教学实践活动，发现、理解和掌握知识，使思维能力和智力水平得到提高。因此，完善的教学策略在提高学生的学习成绩之外，还能提高学生的学习能力，分析问题的能力。 关键词：新课标 高中数学教学 策略 能力 高中阶段的数学内容抽象性强、难理解，教学方式也有很大改变，它不再是简单的老师讲课学生被动吸收的过程，它更加注重数学思想的培养，数学思维
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内容提要：如何激活课堂提问，增强学生的主动参与意识，是提高教学质量的主要问题。本文从“有效教学过程”的角度，探索激活课堂提问的策略与做法，努力审视学生的需要与兴趣，关注学生的知识结构，重视学生的体验与感悟，引入具有现实意义的开放式提问，有效提高课堂教学质量。 关键词：有效提问 启发诱导 因材施问 巴尔扎克曾说过：“打开一切科学的钥匙都毫无疑问是问号。”这与宋代朱熹的“读书无疑者，须教有疑；有疑