贝那普利对正常和陈旧性心肌梗死大鼠心律失常防治作用的研究

来源 :山西医科大学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:jonquil1981
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
目的:观察贝那普利对正常和陈旧性心肌梗死大鼠心律失常出现及持续时间的影响,探讨其抗心律失常的作用。方法:选取正常的Wistar大鼠,腹腔注射10%水合氯醛,按300mg/kg给药,麻醉后,气管切开插管,经左胸第3、4肋间钝性分离开胸,结扎左冠状动脉前降支,建立心肌梗死大鼠实验模型。选取正常的大鼠,随机分为4组,静脉分别注射生理盐水(NS)和三种剂量的0.2%BaCl2(0.2mg/kg、0.4mg/kg、0.8mg/kg)建立心律失常大鼠模型,并记录15min内心律失常的类型以及出现和持续时间。将正常和心肌梗死大鼠各随机分为4组,分别灌喂NS、贝那普利(分为三个剂量:A0.47mg/kg、B0.93mg/kg、C1.86mg/kg,分别相当于成人剂量的5mg/60kg、10mg/60kg、20mg/60kg)。4周后,静脉分别注射0.2%BaCl2,按0.4mg/kg给药,记录15min内心律失常的类型以及出现和持续时间。结果:结扎大鼠左冠状动脉前降支后,心电图监测出现肢体导联ST段上抬大于0.2mv。术中、术后72h、术后1-2w及术后2-3w大鼠死亡率分别为11.00%、12.87%、7.92%、4.95%,存活3w以上的大鼠可达63.37%。4w后复查心电图,有Q波或QS波形成,再次开胸可见梗死区心肌由瘢痕组织替代而变薄、苍白;非梗死区心肌肥厚,左心室腔扩张。静脉注射NS和0.2%BaCl2后观察15min,NS不能诱发心律失常;0.2mg/kg的BaCl2能诱发室性早搏(VE);0.4mg/kg和0.8mg/kg的BaCl2都能诱发出室性心动过速(VT),其中前者在15min内可以转复为窦性心律,后者则不能转复,而且二者VT的出现时间无统计学差异(P>0.05)。正常及陈旧性心肌梗死大鼠注射BaCl2(0.4mg/kg)后出现VT,每组VT出现的时间均无统计学差异(P>0.05)。两个实验中,A组与NS对照组相比,VT的持续时间无统计学差异(P>0.05);B、C两组与A组、NS对照组比较,VT的持续时间均缩短,有统计学差异(P<0.05);而且B、C两剂量组间比较,也具有统计学差异(P<0.05)。结论:结扎左冠状动脉前降支可以建立稳定的心肌梗死大鼠模型,而且结扎部位准确、术中操作规范以及术后护理是心肌梗死大鼠成活的关键。静脉注射一定剂量的BaCl2可以诱发大鼠VT,制备稳定的大鼠室性心律失常动物模型。一定剂量的贝那普利可以有效缩短正常及陈旧性心肌梗死大鼠BaCl2所致VT的持续时间,而且增加剂量有增强效果的趋势,但不能延长VT的出现时间。
其他文献
数学问题的解决能力是学生学习数学时需要掌握的基础技能之一,数学问题的解决代表学生对数学知识的掌握与应用。教师在引导学生学习数学的过程中要加强学生数学问题解决能力的
煤层气是储集在煤层中的非常规天然气.煤层中发育有微孔隙系统和裂隙系统,煤层气主要以物理吸附的形式赋存于煤的内表面上,当压力降低时,煤层气发生解吸、扩散和渗流,最后由井筒
党的十九大对新时代背景 下的高职教育提出了更高的要求,改革与发展也更加深入,以校、院分级管理为核心的管理体制已成为当前高职院校内部质量保障体制改革的一个重点.如何健
(2012年6月23日)2010年4月以来,全省各级党组织和广大共产党员按照中央和省委的统一部署,紧紧围绕“推动科学发展、促进社会和谐、服务人民群众、加强基层组织”的总体目标,
泰科是全球最大的消防安防专营公司,为超过300万的全球客户提供最新的消防和安防产品及服务,业务范围涵盖商业、协会、政府、零售、工业、能源、家居及小型企业等市场。记者:
[据《Adv Ther》2020年2月报道]题:非选择性β受体阻滞剂可能加重肝硬化患者门静脉血栓的进展:一项回顾性观察性研究(作者Xu XB等)rn阻塞性门静脉血栓(PVT)显著影响肝硬化患
期刊
音乐是一门培养学生生活情趣,发展音乐感受与鉴赏能力,提高音乐文化素养,丰富情感体验,陶冶高尚情操的艺术学科,也是中职学生综合素质教育的重要组成部分。课程改革以来,中职学校音
“有效性”,顾名思义,是指有明显效果,有显著效率.语文课堂教学的有效性必须要创设生命化的教育氛围,要最大限度地让每个学生在学习的过程中充分体验生命成长的快乐.在洋溢着
自吉林省实施社区基层组织建设“五有一创”工程以来,通化市二道江区委始终把改善社区基础设施建设作为活动的基础性工程来抓,着力为居民打造一个良好的娱乐休闲活动场所,真
众所周知,英语学习强调的就是环境、兴趣和策略,合理的英语学习策略更是影响着英语学习的实际效果。英语词汇学习作为中学英语中非常关键的部分,通过怎样的学习策略提高学生对英