新课程标准改革主张小学英语教学应激发学生的兴趣和动机,为学生学习英语树立自信心。然而,研究结果表明传统的教学方法需要革新,以实现小学课程改革的新理念。如今,随着技术的发展,数字游戏已经成为学生们的一项重要娱乐活动,这些游戏对学生的生活和学习方式产生了深远的影响。鉴于这一趋势,国内外许多研究人员开始探索如何将这种娱乐方式注入到学生的学习过程中。现有的研究证据表明可以将电子游戏融入到语言教学中从而激发学习者的学习兴趣。带有教育意义的电子游戏（即本文中谈及的教育游戏）可以创造一个轻松、和谐、愉快的学习环境,有助于实现新课程改革所提出的要求。本文的主要目的是研究教育游戏对小学生词汇习得的影响,并论述学生们对于将教育游戏运用到语言学习中的一些观点和态度。众所周知,词汇是小学英语学习过程中一个重要组成部分。学生需要有一定的英语词汇基础才能提高他们听说读写方面的技能。因此,在本次研究过程中,研究者试图为学生寻找一种快乐地、有效地学习词汇的可行方法。具体而言,本文试图回答以下两个研究问题:（1）教育游戏的使用如何影响小学生的词汇习得?（2）小学生对运用教育游戏学习词汇持怎样的观点和态度?为了探究教育游戏对学生的学习成绩产生的影响以及学生对于使用教育游戏学习词汇持有怎样的态度。本次研究采用嵌入式混合实验方法。研究者选择四年级两个班级进行实验,这两个班级来自于河南省中牟县的同一所公立小学。实验期间,实验班（n=50）采用教育游戏软件（Quizlet）进行教学,而对照班（n=50）则采用传统的教学方法。实验后,本文作者对参与者的前测和后测成绩进行分析和比较,从而检验教育游戏的使用效果。然后再对问卷调查和访谈进行分析从而了解学生对于游戏化学习持有怎样的观点和态度。通过对测试、问卷调查和访谈中的定量和定性数据的分析,本文作者主要获得了以下几点结论:首先,实验班和对照班的词汇测试结果表明,虽然这两个班的学生都取得了进步,但实验班的学生取得了更显著的进步。因此,教育游戏可以帮助学生习得英语词汇。通过这种方法,学生可以记住更多的词汇。其次,第二阶段的研究结果表明Quizlet可以提高学生学习英语的兴趣和热情。参与者认为Quizlet是一个有用的、易用的并且充满乐趣的英语词汇学习平台。大多数参与者对于Quizlet辅助词汇学习方法表现出积极的态度。因此,本研究有利于提高教师、家长和学生对教育游戏的可接受性。总之,本次研究结果表明教育游戏可以成为一项有用的工具来帮助小学生习得词汇。这种新的教学方法应当在今后的教育中发挥重要作用。然而,这项研究也存在一些局限性,如缺乏更大的样本和教师对于教育游戏持有怎样的态度,这可能会影响实验结果的普遍性。因此,未来需要进一步对这一领域进行研究。